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- Centro de Estudo e Pesquisa em Representação e Recuperação da Informação
Recent Submissions
Modelagem de um Repositório de Conhecimento: provimento para uma base de conhecimento acadêmico
(Brazilian Journal of Information Science: research trends, 2024) Lima, Gercina Ângela de. Silva, Patrícia Nascimento. Aganette, Elisângela Cristina. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos. Maia, Lucinéia Souza. Dias, Célia da Consolação. Sousa, Heber Tormentino de. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Uma Base de Conhecimento Acadêmico (BCA) pode ser considerada um sistema que, a partir de um
conjunto de informações específicas, armazenadas e organizadas, tem como intuito prover conhecimentos,
experiências e informações relevantes para um determinado domínio de conhecimento. Assim, os
elementos que integram uma BCA são diversos e podem envolver bases de dados, sistemas e Repositórios
de Conhecimento (RC). Um RC armazena conhecimento de forma estruturada contendo informação
baseada em experiência: lições aprendidas, boas práticas, diretórios de expertise, envolvendo busca,
seleção, explicação, codificação, avaliação e disseminação de experiências, tendo potencial provimento
para uma BC. Este artigo tem como objetivo apresentar os processos e o fluxo metodológico para criação
de um RC que integra uma BCA, implementada em um projeto em andamento. Como método, utilizou-se
o Design Science Research (DSR). Como resultado, tem-se uma proposta metodológica no contexto
acadêmico, um problema centrado na aprendizagem significativa, artefatos que consideram a entrada, o
processamento e a saída de objetos de aprendizagem, estado da técnica e quadro teórico, envolvendo
tecnologias e métodos para modelagem da proposta e conjunturas teóricas que consideraram contribuições
no contexto do acesso e disseminação dos objetos de aprendizagem. Como trabalhos futuros, a modelagem
proposta será implementada na BCA.
AUTOMAÇÃO DE BIBLIOTECAS: Análise da Produção via Biblioinfo (1986-1994)
(REVISTA ACB: BIBLIOTECONOMIA EM SANTA CATARINA, 1997) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
O presente trabalho consiste em uma avaliação da produção científica
em automação de bibliotecas nos últimos 7 anos. Através de um
levantamento desta produção a partir da base de dados
BIBLIOINFO, tente traçar um perfil desta produção a nível nacional.
Os dados tabulados foram analisados com base nas seguintes variáveis:
tipo de publicação, periódicos mais produtivos em automação de
bibliotecas, ano de maior produção, tipo de autoria, sexo dos
pesquisadores da área e temas mais abordados. Identifica, assim, a
necessidade de uma abordagem mais científica do tema, pois grande
parte da produção concentra-se em relatos de experiência, que pouco
contribuem para o desenvolvimento da automação de bibliotecas no
Brasil.
METADADOS: o grande desafio na organização da web
(Informação e Sociedade, 2007-01-30) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
Na sociedade moderna, principalmente nos países em desenvolvimento, dentre
os temas mais discutidos atualmente destacam-se a globalização, a exclusão social, a
elitização do acesso a informações e a recuperação da identidade cultural. Países de todo
o mundo, inclusive o Brasil, têm procurado se inserir na sociedade da informação que
vem emergindo na realidade mundial com o crescimento exponencial da informação e o
advento das tecnologias de telecomunicações e da informática. Nesse contexto, o
Programa Sociedade da Informação brasileiro se desdobra em sete grandes linhas de
ação: mercado, trabalho e oportunidades; universalização de serviços e formação para a
cidadania; educação na sociedade da informação; conteúdos e identidade cultural;
governo ao alcance de todos; P&D, tecnologias-chave e aplicações; e infra-estrutura
avançada. As discussões deste artigo são relevantes neste cenário, pois se inserem
especialmente em duas das referidas linhas de ação: conteúdos e identidade cultural e
P&D, tecnologias-chave e aplicações.
Na primeira linha de ação surge o problema da preservação e da disseminação da
identidade cultural de um país e de um povo que dependerá de sua inserção na web,
através de conteúdos que identifiquem esta realidade cultural, de maneira clara e
precisa. É aí que entram os metadados, instrumentos que poderão facilitar a inserção
desses conteúdos e proporcionar sua eficiente recuperação. Já na segunda linha de ação,
encontram-se estudos sobre a aplicação das tecnologias da informação de maneira
apropriada para as necessidades atuais da web, sendo exatamente dessas tecnologias que
os metadados necessitam, para que os conteúdos sejam descritos e estruturados com
vistas a uma melhor recuperação pelas máquinas de busca da Internet.
Uso de recursos educacionais na aprendizagem significativa das disciplinas CDD e CDU do curso de biblioteconomia
(Brazilian Journal of Development, 2018-12-13) Araújo, Celsiane Aline Vieira. Alves, Maria de Fátima Ferreira. Lourenço, Cíntia de Azevedo. Aganette, Elisângela Cristina. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos.
A construção de um protótipo de recursos educacionais com abordagem na aprendizagem
significativa para as disciplinas CDD e CDU do curso de Biblioteconomia da Escola de Ciência da
Informação (ECI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) é um projeto desenvolvido
pelo Grupo de Pesquisa em Representação de Conhecimento e Recuperação da Informação,
RECRI, que tem como membros de sua equipe professoras doutoras do curso de Biblioteconomia.
Focou-se na ressignificação da apresentação dos conteúdos e material didático utilizando-se de
recursos educacionais, como a produção de objetos de aprendizagem: gamificação, mapa mental e
customização do ambiente Moodle. O presente artigo evidencia a urgente necessidade de implementar projetos de inovação pedagógica para a relação ensino-aprendizagem, privilegiando o
compartilhamento e o protagonismo do aluno. Espera-se, com esse artigo, ampliar a prática do uso
de recursos educacionais aliados à tecnologia direcionada pela aprendizagem significativa.
Tópicos de mudanças da RDA: percepção dos catalogadores da Universidade Federal de Minas Gerais
(Biblios, 2022-08-28) Holanda, Paulo Marcelo Carvalho. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Objetivo. Apresentar as prinicpais percepções dos catalogadores das bibliotecas da UFMG referente a essas mudaças de
regras e apontar os pontos forte e fracos destas percepções.
Método. Caracteriza como aplicada, de investigação de abordagem científica no processo de descoberta indutiva, de
objetivos exploratórios e descritivos e aspectos de métodos mistos, que combina ou associa as formas qualitativas e
quantitativas. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados a entrevista semiestruturada e para a análise de dados a
abordadgem de análise de conteúdo.
Resultados. Apontam para a pouca familiaridade dos catalogadores referentes as mudanças da RDA sobre a percepção
dos tópicos de elementos essenciais para descrição, transcrição RDA verus AACR2, terminologias e abreviações,
subistituição de campos MARC 260 pelo campo 264, desiganadores de relacionamento e subistiuição da DGM.
Conclusões. Os catalogadores das bibliotecas do sistema de bibliotecas da UFMG sobre a norma RDA, efetivamente,
demonstronstraram que ainda não estão percebendo bem essas mudanças de regras da RDA, sendo necessário o
conhecimento das regras e as mudanças propostas por elas, além de apontarem para a necessidade de aprendizagem e
estudo continuado da norma, e pela demonstração prática do seu funcionamento.