Artigos

Permanent URI for this collectionhttps://ceprecri-ds.eci.ufmg.br/handle/123456789/193

Browse

Now showing 1 - 20 of 25

Análise do domínio organizacional na perspectiva arquivística: um estudo baseado na metodologia proposta por Designing and Implementing Recordkeeping Systems, DIRKS
(Ciência da Informação, 2012-06-14) Dias, Célia da Consolação. Alvarenga, Lídia.
Tem-se como objeto de estudo formulários da Metodologia DIRKS, Designing and Implementing Recordkeeping Systems, visando-se ao delineamento de um domínio organizacional. Os pressupostos da pesquisa são os seguintes: o levantamento das entidades de um domínio organizacional antecede à sua estruturação; os elementos constantes do domínio organizacional são essenciais para nortear a construção de instrumentos necessários à gestão de documentos; obter os elementos do domínio organizacional pela abordagem proposta pela DIRKS propicia sua contextualização; a implementação da DIRKS fornece as garantias necessárias para validar instrumentos de gestão de documentos. Este trabalho tem como objetivo mapear as entidades presentes nos formulários de coleta de dados da Metodologia DIRKS. Foram analisados oito (08) formulários, utilizados na implantação do projeto de Elaboração de Instrumentos de Gestão: planos de classificação, tabelas de temporalidades e destinação de documentos de arquivo para as atividades finalísticas do Poder Executivo do Estado de Minas Gerais. A metodologia do estudo é formada por 12 etapas que se estendem do processo da identificação de entidades constantes dos campos dos formulários ao seu mapeamento em um sistema categorial que partiu das categorias fundamentais de Ranganathan. Para diagramação do sistema categorial, foi usado o software Protégé. Obteve-se como resultado um sistema categorial que permitiu representar um domínio organizacional. Os resultados foram analisados e discutidos no contexto da gestão de documentos, ensejando reflexões sobre a análise e design de domínios organizacionais do ponto de vista arquivístico.
INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVES IN SUBJECT ANALYSIS
(Brazilian Journal of Information Studies: Research Trends, 2018-10-05) Naves, Madalena Martins Lopes. Dias, Célia da Consolação.
In Information Science context, Subject Analysis is consid- ered one of the most important stages in Indexing and the indexer is the reponsible for this activity. An interdiscipli- narity with Linguistics, Cognitive Science and Logics is observed during the development of this activity by the in- dexer. The study discusses factors of these areas that interfere in Subject Analysis. Linguistic factors act in concert with logical and cognitive factors in the intellectual activities that comprise Subject Analysis. So close is their interaction that it is not possible to determine where the influence of one begins or finishes. This reference base is required in order to under- stand what the text in question is about and in order to assim- ilate new knowledge. When analyzing a text, the indexer searches the reference base for stored information about the theme of the text and if found comprehension occurs; howev- er, if not found, comprehension is thwarted.
CONSTRUÇÃO DO SITE GLOSSÁRIO-LINDEX: Relato de experiência
(V Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Gestão e Ciência da Informação das Regiões Sudeste, Centro-Oeste e Sul, 2018-11) MIRANDA, Letícia dos Santos. DIAS, Célia da Consolação.
Trata do relato de experiência da criação do produto da atividade “Glossário da Disciplina”, o site “Glossário-Lindex”. O glossário é um instrumento terminológico usado para registrar e definir termos técnicos de uma determinada área do conhecimento. A proposta de elaboração de um glossário é utilizada como Objeto de Aprendizagem na disciplina Linguagens de Indexação ofertada no 3o período do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais. O exercício deve ser realizado com o recurso “Glossário” no ambiente Moodle, e consiste na inclusão de 3 termos por aluno a cada mês, durante 4 meses, totalizando 12 termos. Para reunir em um único espaço todos os termos inseridos pela turma na tarefa, foi criado um website que possibilitou a visualização do produto da atividade. Sua criação teve como objetivo facilitar o acesso e a visualização desses termos, permitindo uma navegação hipertextual. A arquitetura do site está disposta em quatro categorias: “Carta de Apresentação”, “Lista Alfabética”, “Definições”, “Alunos”. A primeira categoria a ser criada foi a “Lista Alfabética”, a segunda foi a “Definições”, a terceira foi a “Alunos” e última foi a “Carta de apresentação”. A construção do site atingiu seu principal objetivo: criar um ambiente hipertextual, interativo e dinâmico para facilitar o acesso e a visualização dos termos registrados na atividade. Conforme a classificação de Gonzáles (2005), o website pode ser considerado um OA de instrução e conforme as dimensões levantadas por Gama (2007) pode ser considerado OA na dimensão pedagógica e na dimensão documental.
USABILIDADE DO REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL DA UFMG EM TEMPOS DE MOBILIDADE DIGITAL
(MULTÍPLOS OLHARES EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2019) Drumond, Karine Coutinho. Dias, Célia da Consolação.
Trata-se de um projeto de pesquisa cujo tema é a interação dos usuários e da usabilidade em bibliotecas e repositórios digitais em tempos de mobilidade digital. Há um desafio premente de inves- tigação sobre usabilidade e acesso à informação digital que consi- dere o acesso e o uso através de múltiplos dispositivos. A pesquisa se caracteriza por ser do tipo estudo de caso, de natureza aplicada, exploratória, e com abordagem qualitativa em relação à análise do problema. O ambiente de realização deste estudo é o Repositório Institucional da UFMG. O projeto contemplará três etapas metodo- lógicas: (1) revisão de literatura; (2) análise de Interfaces de siste- mas de recuperação da informação; e (3) estudo empírico com usuários. A fundamentação conceitual teórica aborda as bibliote- cas digitais, a usabilidade, o design e a interação humano- computador, o comportamento de busca por informação em meios digitais e o uso de dispositivos móveis. A abordagem é multidisci- plinar e pretende desenvolver a interlocução entre CI e Design de Interação na solução do problema proposto. Como resultado, es- pera-se aprofundar o conhecimento sobre usabilidade de bibliote- cas e repositórios digitais no contexto da mobilidade digital.
INDEXAÇÃO DE FOTOGRAFIAS POR MEIO DO MODELO DE LEITURA BASEADO NO MÉTODO COMPLEXO E NAS FUNÇÕES PRIMÁRIAS DA IMAGEM.
(MULTÍPLOS OLHARES EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2019) Silva, Gislene Rodrigues da. Dias, Célia da Consolação.
O presente estudo tem como objetivo demonstrar o resultado da aplicação do Modelo de Leitura para Indexação de Fotografias baseado no Método Complexo e nas Funções Primárias da Ima- gem. Este modelo faz-se necessário, pois determinados acervos necessitam no momento do tratamento do conteúdo temático das fotos, contemplar elementos que retratem a complexidade das fo- tografias no ambiente virtual. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, exploratória e aplicada e apresenta o uso de duas ma- trizes para indexar as fotografias. Na aplicação do modelo propos- to foram selecionadas cinco fotografias do banco de imagens Pi- xabay. A indexação foi realizada por uma das autoras desta pes- quisa sem o uso de vocabulário controlado. Como resultado, veri- ficou-se que o modelo proposto resultou em palavras-chave que podem ser relevantes em uma possível busca para os usuários.
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO TRABALHO INTERNO DOS PROFISSIONIAIS DE MUSEUS DE PEQUENO PORTE
(MULTÍPLOS OLHARES EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2019) Vilhena, Cláudia Maria Alves. Dias, Célia da Consolação.
Este estudo, de natureza teórico exploratória, tem como objetivo mostrar a importância da competência em informação aliado à educação museal, voltado para os profissionais internos de mu- seus de pequeno porte. Neste contexto, esse profissional utilizan- do-se dos processos de competência em informação e da educação museal continuada, reconhece a geração, compartilhamento e uso da informação, através da formação e de informação na utilização dos recursos informacionais disponíveis. Os resultados parciais apontam que são necessários investimentos em aprendizagem co- letiva, de forma à capacitar esses profissionais da informação. Co- mo conclusão, propõe-se demonstrar que o museu enquanto orga- nização e unidade de informação deve levar em consideração a informação como um recurso estratégico e, com isso criar um am- biente de diálogo e de aprendizagem organizacional.
Centro de memória da faculdade de letras da Universidade Federal de Minas Gerais: um aprendizado
(Museologia e Patrimônio - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio, 2019-07-09) Vilhena, Cláudia Maria Alves. Dias, Célia da Consolação.
Este trabalho relata a experiência profissional vivenciada no Centro de Memória da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais - FALE-UFMG. O objetivo foi contribuir para a criação, a montagem da primeira exposição e a inauguração do novo espaço de memória dentro da FALE. A duração do estágio foi de dois meses. Este laboratório serviu para trabalhar em conjunto, com diversos profissionais advindos de outras áreas do conhecimento e ao mesmo tempo perceber a relevância do processo museológico nesses espaços museais. Pôde-se, naquele momento, executar diversas ações museológicas, tais como: aquisição, seleção, organização, tratamento e a comunicação do acervo e das coleções disponíveis para montagem do centro. Partiu-se primeiramente para uma pesquisa histórica institucional, seguido de visitas aos departamentos da Faculdade, onde foram realizados levantamentos e análises de documentos e de objetos referentes à história da FALE. Esta documentação informacional foi imprescindível e decisiva para a seleção do acervo, bem como para a criação e montagem da exposição. Concluiu-se, ao final do estágio e também quase ao final da graduação, a importância da participação e do diálogo de diversos profissionais que atuaram em conjunto neste processo, assim como a possibilidade de aliar a teoria museológica à prática profissional.
Representação temática de imagens: reflexões acerca dos subsídios da indexação manual e do reconhecimento de imagens
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2020-02-27) Dias, Célia da Consolação.
Trata-se das reflexões acerca de pesquisa realizada sob a temática indexação de imagem realizada sob a orientação da autora deste trabalho. Originalmente os estudos de representação temática têm sua base teórica construída para a análise, a síntese, assim como os instrumentos para representação da informação para recursos textuais. Entretanto, observou-se que há uma demanda por investigações em objetos imagéticos como as fotografias, por exemplo. Iniciam-se as discussões com as definições de imagem e apresentando as características deste objeto de informação no sentido ampliar a compreensão de quais os recursos de informação podem ser associados ao termo. Inicia-se uma breve discussão sobre a indexação, sobre o método iconográfico de Panofsky (1979) e sua influência nas metodologias desenvolvidas para a análise a síntese de imagens desenvolvidos na CI, assim como as propostas recentes de metodologias resultantes de estudos de mestrado do PPGGOC/UFMG para a indexação de imagens. Em contraponto ás discussões da representação temática realizada manualmente apresenta-se alguns apontamentos iniciais sobre as anotações de imagens em coleções digitais para melhorar à recuperação de imagens, observando as técnicas de anotação baseada em texto, a recuperação de imagem baseada no conteúdo (CBIR) e a anotação automática de imagens.
Comprensión del contexto fotográfico mediante el uso del Modelo de Lectura para la indización fotográfica basada en el Método complejo y las funciones primarias de la imagen
(Revista Panamericana de Comunicación, 2020-03-16) Silva, Gislene Rodrigues da. Dias, Célia da Consolação.
Esta investigación tiene como objetivo discutir la impor- tancia de comprender el contexto de la fotografía en el momento de la indización. Esta discusión se basó en la aplicación de la Matriz 1 y la Matriz 2 del Modelo de Lectura de Indización de Fotografías desarrollado en base al Método Complejo y las Funciones Primarias de la Imagen. Este modelo fue aplicado por dos grupos de estudiantes del curso de Biblioteconomía de la Univer- sidad Federal de Minas Gerais, Brasil, utilizando Matriz 1 y Matriz 2 y también por un usuario externo a los gru- pos que trabajaron con Matriz 2. La investigación es de naturaleza exploratoria y aplicada. La muestra trabajada fue seleccionada con- venientemente, está formada por dos fotografías que retratan temas actuales. Los participantes recibieron instrucciones de usar indización libre. Como resultado, se observó que al buscar información sobre el contexto de las fotografías, los profesionales de la información te- nían más subsidios para la selección de palabras- clave al indexar usando Matriz 1. El usuario externo que usa- ba la Matriz 2 directamente y no buscó información so- bre el contexto de las fotografías analizadas, identificó palabras clave relacionadas con el contenido que pudo ver e interpretar en la foto.
POTENCIALIDADE DAS REDES SOCIAIS E DOS RECURSOS IMAGÉTICOS PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
(Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, 2020-09-11) Dias, Célia da Consolação. Dias, Rafael Gonçalves. Anna, Jorge Santa.
Diante das mudanças no processo de comunicação científica, provocadas pela internet, a ampliação do acesso ao conhecimento científico vem sendo mais demandada pela sociedade, embora esse processo ainda se restrinja a comunidades específicas. Assim, propõe-se identificar o uso de redes sociais e de recursos imagéticos na comunicação científica e adotados por periódicos científicos da área de Ciência da Informação com intuito de apresentar dados sobre o atendimento dessa nova demanda. Foi realizado um estudo documental em websites de 14 periódicos científicos da Ciência da Informação. Constatou-se o uso de redes sociais como estratégia de divulgação científica, embora possa se destacar que os periódicos poderiam utilizar mais recursos midiáticos e imagéticos para aumentar a visibilidade das pesquisas divulgadas.
Indexação de fotografias a partir da “Mirada”: análise de diferentes pontos de vistas acerca de uma fotografia
(Documentación de las Ciencias de la Información, 2020-12-20) Silva, Gislene Rodrigues da. Dias, Célia da Consolação.
Assim como a indexação de objetos textuais a indexação de objetos imagéticos, também, pode ser caracterizada como um processo subjetivo. Este aspecto pode ser ressaltado considerando que o olhar e a percepção do usuário contribuem para dar sentido e auxiliar na interpretação da imagem analisada. Além disso, constatou-se que o olhar é influenciado por estímulos adquiridos pelas inúmeras experiências vivenciadas, pela cultura e aspectos sociais estabelecidos na sociedade onde o usuário está inserido e, como ele se relaciona com tudo isso no mundo. O objetivo deste estudo é avaliar se a indexação sob a perspectiva dos usuários pode oferecer informações relevantes para representação de conteúdo a partir da aplicação do Modelo de Leitura para Indexação de Fotografias proposto por Silva (2018). Este Modelo utiliza aportes teóricos da Comunicação Visual e da Teoria da Indexação na Ciência da Informação e é formado por dois níveis de leitura. A aplicação do modelo proposto possibilita ao indexador fazer questionamentos à fotografia a partir do “Método Complexo” e das “Funções Primárias da Imagem” com o uso das questões indexadoras propostas. Como resultado, observou- se os grupos indexaram a mesma fotografia sob diferentes pontos de vistas, revelando a “Mirada” dos usuários acerca das informações coletadas sobre o contexto da fotografia analisada e da seleção das palavras-chave para descrever o conteúdo da fotografia.
METADADOS PARA ACERVOS CULTURAIS
(Revista Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, 2021) Barroso, Juliana Martins de Castro. Dias, Célia da Consolação.
Este artigo investiga os padrões de metadados orientados à estruturação, descrição, gestão e preservação de acervos culturais. Existem diversos modelos de metadados criados por comunidades das áreas bibliográfica, arquivística e museológica disponíveis na atualidade, grande parte dos quais com acesso livre, mas que ainda não têm seu uso difundido no Brasil. Dada a demanda cada vez maior por dados abertos e interligados no âmbito da Web Semântica, torna-se de extrema importância o conhecimento das ferramentas disponíveis para a descrição e publicação de acervos on-line. O objetivo deste estudo é mapear os diferentes tipos de metadados aplicáveis a recursos culturais, apontando suas principais características e possibilidades de uso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, constituída por revisão de literatura e análise documental. Como conclusão, apontam-se as potencialidades para utilização desses padrões nas instituições culturais nacionais, viabilizando a gestão de acervos on-line de forma eficiente e orientada à interoperabilidade.
ANÁLISE DO SERVIÇO DE REFERÊNCIA A PARTIR DAS DIRETRIZES DA AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION1
(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, 2021) Anna, Jorge Santa. Dias, Célia da Consolação. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos.
O serviço de referência à luz das diretrizes estabelecidas pela American Library Association constitui o tema abordado neste estudo. Em específico, o foco temático está no gerenciamento desse serviço, cujo objetivo é identificar os elementos constitutivos, considerando o processo de implementação, avaliação, manutenção e reestruturação do serviço de referência. Ademais, o estudo apresenta conceitos e características do serviço de referência e contextualiza a importância do uso de diretrizes para facilitar o gerenciamento desse serviço. Por caracterizar- se como uma pesquisa de natureza intelectual, metodologicamente, o estudo é descritivo e qualitativo, com aplicação de pesquisa documental, complementada com as técnicas da análise de conteúdo. Procedeu-se à identificação de diretrizes internacionais sobre o serviço de referência, selecionando as diretrizes da American Library Association, que foram sintetizadas e agrupadas em categorias, de modo a elucidar os elementos do serviço. Pelos resultados, constatou-se que tanto na implementação, avaliação, manutenção e na reestruturação é preciso considerar elementos específicos, tendo em vista garantir o adequado gerenciamento do serviço. Concluiu-se acerca da viabilidade e importância das diretrizes analisadas, sobretudo por elas possibilitarem o gerenciamento do serviço em sua integridade. Isso indica a necessidade da formulação de instrumentos de avaliação ou de diagnóstico, que contemplem esses elementos identificados, de modo que a realidade das instituições possa ser mapeada, com possibilidades de indicar melhorias ao serviço oferecido.
APROXIMAÇÕES ENTRE SERVIÇO DE REFERÊNCIA, MEDIAÇÃO E AS LEIS DE RANGANATHAN
(Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 2021) Anna, Jorge Santa. Dias, Célia da Consolação. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos.
O Serviço de Referência é um tema bastante investigado na literatura especializada de Biblioteconomia, cujos estudos contemplam abordagens diferenciadas, tanto com viés teórico quanto empírico. A maioria dos estudos parte de uma análise prática, considerando as experiências de trabalho e os procedimentos aplicados para avaliar o serviço, os seus recursos, sua utilização e a satisfação do usuário. A escassez de estudos profundos que apresentem as bases ou princípios que fundamentam esse serviço, com a intenção de propor o seu gerenciamento constitui uma lacuna ainda não totalmente resolvida pela literatura. O objetivo deste estudo é correlacionar o serviço de referência com o conceito de mediação da informação, conceito esse basilar nas atividades biblioteconômicas, e com as Leis da Biblioteconomia, estabelecidas por Ranganathan. A investigação explora e descreve definições, contextualizando o serviço de referência como o elemento representativo da mediação e correlacionando-o com as leis ranganathianas. O estudo caracteriza-se como descritivo e qualitativo, sustentado por uma investigação teórico-conceitual, conduzida pela análise de conteúdo. Os resultados revelam que o serviço de referência estabelece relações estreitas tanto com o conceito de mediação quanto com as Leis da Biblioteconomia, cujas características são: auxílio prestado nas buscas por informação, interação com o usuário, assistência pessoal, orientação, oferta de fontes de informação e capacitação de usuários. Conclui-se que o serviço de referência está embasado em princípios que o fortalecem, o que justifica o valor que tem assumido para as instituições, pois possibilita o acesso, o uso e a apropriação da informação para a produção do conhecimento pela sociedade.
A competência em informação e os profissionais da informação em museus: diálogos possíveis
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2021) Vilhena, Cláudia Maria Alves. Dias, Célia da Consolação.
Em um mundo cada vez mais conectado com as novas tecnologias de informação, os profissionais de museus usam a informação, os recursos e as fontes informacionais para desempenharem todas as atividades museais. Portanto, os profissionais de museus produzem, medeiam, consomem e compartilham informação. Logo, o protagonismo profissional do trabalhador de museu volta-se para o desenvolvimento constante de novas competências no que se refere à apropriação da informação. A competência em informação, para além da reunião de habilidades com intuito de acessar e empregar a informação, está intimamente relacionada com a sociedade. De tal ordem, que essa competência contribui para o desenvolvimento dos indivíduos, a fim de que eles sejam capazes de fazer escolhas mais conscientes em suas vidas. Em razão disso, o presente artigo tem como objetivo apresentar diálogos possíveis entre a competência em informação e os profissionais de museus, no que se refere ao uso e ao compartilhamento do insumo informação, no ambiente museológico físico ou digital. A metodologia utilizada partiu de uma pesquisa bibliográfica descritiva. Os resultados indicaram que tanto a competência em informação, quanto as instituições museológicas visam a melhoria dos cidadãos. Ambas se preocupam com a formação do indivíduo enquanto sujeito informacional. Como conclusão, evidencia-se, que a equipe de trabalhadores do museu é formada por profissionais da informação, os quais têm necessidades de informação para resolver problemas decorrentes do processo museológico, o desenvolvimento da atitude ética e responsável dos profissionais de museus relativo ao uso da informação, bem como a aproximação dos museus com a Museologia.
O uso dos padrões básicos e/ou indicadores de desempenho da competência em informação propostos por Belluzzo (2007) na prática diária de trabalho dos profissionais da informação em museus
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2022) Vilhena, Cláudia Maria Alves. Dias, Célia da Consolação.
Este artigo aborda questões teóricas que circundam a temática competência em informação voltada para os profissionais de museus. São discutidos o museu, sua função social, profissionais de museus e a competência em informação. Tem por objetivo propor um modelo de competência em informação para os profissionais de museus, com base nos padrões indicadores de desempenho e resultados desejáveis propostos por Belluzzo (2007). Os procedimentos metodológicos foram construídos por meio de uma revisão bibliográfica, de natureza qualitativa. A aplicabilidade se deu por um questionário fechado para identificar e reconhecer a competência em informação dos profissionais de museus. Os achados da pesquisa indicaram que, para a aplicação de modelos de competência em informação, eles devem ser precedidos de um levantamento (diagnóstico) da situação de cada instituição frente ao uso da informação, bem como dos recursos informacionais disponíveis. A conclusão destacou que não existe um modelo único de competência em informação, fechado e inflexível a ser desenvolvido nos museus e na equipe de trabalhadores. Ao contrário, um modelo deve sempre atender às necessidades informacionais específicas de cada museu e de seus profissionais.
SOC e Interoperabilidade: desafios e tendências no âmbito da Conferência Internacional da ISKO
(Fronteiras da Representação do Conhecimento, 2022) Dias, Célia da Consolação. Barroso, Juliana Martins de Castro. Rosado, Keila Mara Lara. Santos, Sarah Rúbia de Oliveira.
A interoperabilidade diz respeito à capacidade que dois ou mais sistemas têm de trocar informações entre si. Em meio à significativa quantidade de dados em diferentes formatos disponíveis nos ambientes digitais, é fundamental adotar estratégias para que as soluções tecnológicas disponíveis troquem informações com o mínimo possível de perdas. Nesse sentido, o uso dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC) vem sendo cada vez mais importante para a publicação e recuperação de informações na web, como destacado na proposta de uma Web Semântica. O presente artigo busca, dessa forma, analisar o contexto de utilização de SOC para a viabilização da interoperabilidade entre sistemas e conjuntos de dados na web, com o objetivo de levantar os desafios e as principais tendências da última década com relação a essa temática. A metodologia adotada foi a revisão integrativa de literatura, tendo como corpus documental os artigos publicados na Conferência Internacional da International Society for Knowledge Organization (ISKO) entre os anos de 2012 e 2022. Foram definidos descritores para a busca dos artigos, resultando em um corpus de 158 documentos a serem avaliados. Realizou-se uma análise textual com citação de 57 estudos que apontavam em seus conteúdos algumas tendências de uso de SOC com vistas à interoperabilidade, bem como os desafios destacados pelos autores para efetivar essas tendências. Nas considerações finais discutem-se as possibilidades de avanço desse campo de pesquisa e atuação.
Estratégias avaliativas no ensino de organização da informação no curso de Biblioteconomia
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2022-06-17) Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos. Dias, Célia da Consolação. Lima , Gercina Ângela de. Aganette, Elisângela Cristina. Lourenço, Cintia de Azevedo.
A formação brasileira em Biblioteconomia é oferecida como curso de ensino superior, e compreende os processos de ensino como dois elementos complementares: teoria e prática. Neste estudo são apresentados referenciais didático-pedagógicos para uma avaliação híbrida, com foco nas atividades de disciplinas no eixo organização da informação. O processo avaliativo é discutido a partir de três funções: diagnóstica (nível de conhecimento prévio); formativa (nível de aprendizagem, em um contínuo); somativa (classificação do desempenho individual em relação ao nível coletivo e ao idealizado). A metodologia tem abordagem exploratória, descritiva e qualitativa. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura, em quatro etapas: mapeamento de atividades avaliativas no ensino superior; descrição e discussão das atividades levantadas; discussão das estratégias avaliativas em relação às disciplinas de organização da informação; proposta de um modelo avaliativo em interlocução com a teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados demonstram que a avaliação é essencial no processo ensino-aprendizagem, estando ligada à construção de conhecimento pelos sujeitos envolvidos. Conclui-se que refletir sobre a avaliação é primordial para o planejamento didático-pedagógico de um curso de ensino superior, em específico, no planejamento de suas disciplinas.
Importância das práticas de Ciência Aberta e de comunicação científica na perspectiva de atores envolvidos
(RDBCI, revista digital de biblioteconomia e ciência da informação, 2022-08-18) Ribeiro, Nivaldo Calixto. Oliveira, Dalgiza Andrade. Dias, Célia da Consolação. Miranda, Angélica Conceição Dias.
Introdução: Composta por vários movimentos, a Ciência Aberta vem ganhando expressividade considerável na busca pela ampliação da confiança nos resultados de pesquisa, buscando a transparência em todos os elementos que compõem um processo de investigação científica. Objetivo: Nesse cenário, objetivou-se com este artigo analisar a importância atribuída por atores envolvidos com a Ciência Aberta, seus movimentos e iniciativas. Metodologia: Um questionário foi enviado a personalidades envolvidas com o processo científico por meio de dois grupos de aplicativos de troca de mensagens e comunicação em áudio e vídeo pela internet e uma lista de discussão de atores interessados na temática, composta por bibliotecários, pesquisadores, professores e editores. Estruturado por uma questão aberta e 20 variáveis relacionadas à Ciência Aberta, os respondentes foram orientados a indicar, em uma escala Likert de cinco pontos, a importância de cada uma delas, observando o contexto da comunicação científica desenvolvido na universidade pública. Resultados: Com o auxílio do software SPSS, foram realizadas análises estatísticas descritivas de frequência e média. Ainda, aplicou-se a análise fatorial e identificou-se a possibilidade de condensar as informações em um total de quatro componentes ou agrupamentos. Conclusão: Por meio deste estudo, concluiu-se que, apesar de alternar a frequência, todas as variáveis apresentaram como moda o fator cinco, indicando que todas as iniciativas e movimentos elencados no estudo foram considerados muito importantes pelos atores envolvidos com a Ciência Aberta.
Práticas da gestão do conhecimento para o planejamento de implantação da norma Resource, Description and Access nas bibliotecas
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2022-09-03) Faria, Cleide Vieira de. Lourenço, Cintia de Azevedo. Pereira, Frederico César Mafra.
Este estudo objetivou verificar as práticas da Gestão do Conhecimento que podem contribuir para o planejamento de implantação da norma Resource, Description and Access nas bibliotecas. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica, por meio da consulta à base Scopus da Elsevier, considerando a temática Práticas da Gestão do Conhecimento e Implementação da Resource, Description and Access. Os resultados possibilitaram organizar as práticas encontradas em três categorias: Gestão de Recursos Humanos, Processos Organizacionais e Tecnologias da Informação e Comunicação. Concluiu-se que, assim como as práticas podem contribuir para a organização, a aprendizagem, a geração e o compartilhamento do conhecimento nas organizações, elas também podem auxiliar no planejamento da implementação dessa norma nas bibliotecas.