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AUTOMAÇÃO DE BIBLIOTECAS: Análise da Produção via Biblioinfo (1986-1994)
(REVISTA ACB: BIBLIOTECONOMIA EM SANTA CATARINA, 1997) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
O presente trabalho consiste em uma avaliação da produção científica em automação de bibliotecas nos últimos 7 anos. Através de um levantamento desta produção a partir da base de dados BIBLIOINFO, tente traçar um perfil desta produção a nível nacional. Os dados tabulados foram analisados com base nas seguintes variáveis: tipo de publicação, periódicos mais produtivos em automação de bibliotecas, ano de maior produção, tipo de autoria, sexo dos pesquisadores da área e temas mais abordados. Identifica, assim, a necessidade de uma abordagem mais científica do tema, pois grande parte da produção concentra-se em relatos de experiência, que pouco contribuem para o desenvolvimento da automação de bibliotecas no Brasil.
METADADOS: o grande desafio na organização da web
(Informação e Sociedade, 2007-01-30) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
Na sociedade moderna, principalmente nos países em desenvolvimento, dentre os temas mais discutidos atualmente destacam-se a globalização, a exclusão social, a elitização do acesso a informações e a recuperação da identidade cultural. Países de todo o mundo, inclusive o Brasil, têm procurado se inserir na sociedade da informação que vem emergindo na realidade mundial com o crescimento exponencial da informação e o advento das tecnologias de telecomunicações e da informática. Nesse contexto, o Programa Sociedade da Informação brasileiro se desdobra em sete grandes linhas de ação: mercado, trabalho e oportunidades; universalização de serviços e formação para a cidadania; educação na sociedade da informação; conteúdos e identidade cultural; governo ao alcance de todos; P&D, tecnologias-chave e aplicações; e infra-estrutura avançada. As discussões deste artigo são relevantes neste cenário, pois se inserem especialmente em duas das referidas linhas de ação: conteúdos e identidade cultural e P&D, tecnologias-chave e aplicações. Na primeira linha de ação surge o problema da preservação e da disseminação da identidade cultural de um país e de um povo que dependerá de sua inserção na web, através de conteúdos que identifiquem esta realidade cultural, de maneira clara e precisa. É aí que entram os metadados, instrumentos que poderão facilitar a inserção desses conteúdos e proporcionar sua eficiente recuperação. Já na segunda linha de ação, encontram-se estudos sobre a aplicação das tecnologias da informação de maneira apropriada para as necessidades atuais da web, sendo exatamente dessas tecnologias que os metadados necessitam, para que os conteúdos sejam descritos e estruturados com vistas a uma melhor recuperação pelas máquinas de busca da Internet.
Norma, regra, novo código ... O que realmente significa no universo do bibliotecário moderno
(Conselho Regional de Biblioteconomia 6ª Região, 2008) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
Metadata Standard of Theses and Dissertations according to the Entity-Relationship Model
(knowledge Organization 36 No.1, 2009) Lourenço, Cíntia de Azevedo. Alvarenga, Lídia.
With the automation of information systems and with the advent of digital libraries, norms, standards and tech- niques of library studies have been widely discussed, analyzed, reevaluated and reorganized. In this article the results of docto- ral research, in which the Brazilian Metadata Standard for Theses and Dissertations (MTD-BR) was analyzed, is presented. This standard has been utilized in the digital Library of Theses and Dissertations Project, of the Instituto Brasileiro de Infor- mação em Ciência e Tecnologia, IBICT (Brazilian Institute for Scientific and Technological Information), with the methodolo- gy of data modeling, according to the Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR), which is based on the Entity- Relationship Model. It was concluded that new studies should be carried out applying this methodology to other metadata standards, even if they are analyzed with other data modeling tools, such as the object-oriented model, and considering its rela- tionship with the guidelines, principles and instruments of library studies.
65 anos do curso de Biblioteconomia da UFMG
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2015-11-26) Lourenço, Cíntia de Azevedo. Dias, Célia da Consolação.
Neste ano de 2015, o curso de Biblioteconomia da Escola de Ciência da Informação da UFMG completa 65 anos, com uma trajetória marcada por conquistas para a área. Além de ser o sexto curso do Brasil, foi pioneiro com o IBICT na criação das primeiras pós-graduações da área. Nesse artigo comemorativo, em um contexto histórico da profissão do bibliotecário, desde os primórdios da história da humanidade, contextualizou-se a profissão, os cursos de Biblioteconomia no Brasil e a importância do curso da UFMG na formação dos bibliotecários brasileiros nesses seus 65 anos de existência.
Uso de recursos educacionais na aprendizagem significativa das disciplinas CDD e CDU do curso de biblioteconomia
(Brazilian Journal of Development, 2018-12-13) Araújo, Celsiane Aline Vieira. Alves, Maria de Fátima Ferreira. Lourenço, Cíntia de Azevedo. Aganette, Elisângela Cristina. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos.
A construção de um protótipo de recursos educacionais com abordagem na aprendizagem significativa para as disciplinas CDD e CDU do curso de Biblioteconomia da Escola de Ciência da Informação (ECI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) é um projeto desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa em Representação de Conhecimento e Recuperação da Informação, RECRI, que tem como membros de sua equipe professoras doutoras do curso de Biblioteconomia. Focou-se na ressignificação da apresentação dos conteúdos e material didático utilizando-se de recursos educacionais, como a produção de objetos de aprendizagem: gamificação, mapa mental e customização do ambiente Moodle. O presente artigo evidencia a urgente necessidade de implementar projetos de inovação pedagógica para a relação ensino-aprendizagem, privilegiando o compartilhamento e o protagonismo do aluno. Espera-se, com esse artigo, ampliar a prática do uso de recursos educacionais aliados à tecnologia direcionada pela aprendizagem significativa.
Uso de recursos educacionais na aprendizagem significativa das disciplinas CDD e CDU do curso de biblioteconomia / Use of educational resources in the significant learning of CDD and CDU disciplines of the biblioteconomic course
(Brazilian Journal of Development, 2019) Araújo, Celsiane Aline Vieira. Alves, Maria de Fátima Ferreira. Lourenço, Cíntia de Azevedo. Aganette, Elisângela Cristina. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos.
A construção de um protótipo de recursos educacionais com abordagem na aprendizagem significativa para as disciplinas CDD e CDU do curso de Biblioteconomia da Escola de Ciência da Informação (ECI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) é um projeto desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa em Representação de Conhecimento e Recuperação da Informação, RECRI, que tem como membros de sua equipe professoras doutoras do curso de Biblioteconomia. Focou-se na ressignificação da apresentação dos conteúdos e material didático utilizando-se de recursos educacionais, como a produção de objetos de aprendizagem: gamificação, mapa mental e customização do ambiente Moodle. O presente artigo evidencia a urgente necessidade de implementar projetos de inovação pedagógica para a relação ensino- aprendizagem, privilegiando o compartilhamento e o protagonismo do aluno. Espera-se, com esse artigo, ampliar a prática do uso de recursos educacionais aliados à tecnologia direcionada pela aprendizagem significativa.
REGRAS DA NORMA DE CATALOGAÇÃO RECURSO DESCRIÇÃO E ACESSO QUE PODEM SER PADRONIZADAS NA POLÍTICA DE CATALOGAÇÃO DA BIBLIOTECA1
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2019-05-30) Faria, Cleide Vieira de. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Resource Description and Access (RDA) é a norma de catalogação que foi lançada em 2010 para substituir o AACR2. A configuração de algumas regras da RDA requer decisões locais da agência catalogadora ou permite opções, escolhas e ainda o julgamento do catalogador. Esse aspecto da norma direciona para a elaboração da política de catalogação para implantar a RDA. O presente estudo questiona quais são as regras da RDA que podem ser padronizadas na política de catalogação da biblioteca. Nele, usou-se a pesquisa bibliográfica em fontes primárias e secundárias sobre a norma e limitou-se a analisar 17 regras da RDA. Os resultados consideraram que as regras – Idioma e alfabeto; Elementos essenciais; Fonte de informação; Maiúsculas; Pontuação; Abreviaturas; Indicação de responsabilidade; Indicação de responsabilidade de nomes com mais pessoas; Indicação de responsabilidade do título principal; Extensão (Volumes individuais com páginas, folhas ou colunas sem numeração e Número exato de unidades não reconhecível facilmente); Categorização dos recursos (Tipo de conteúdo; Tipo de mídia e Tipo de suporte) – estão propensas para serem discutidas na política de catalogação da biblioteca. As regras da RDA – Alterações que requerem uma nova descrição; Inexatidões; Pontuação ISBD (Uso dos colchetes); Indicação de edição; Local de publicação; Lugar de publicação não identificado – foram consideradas não propensas à padronização na política de catalogação, devendo ser aplicadas conforme orientação da RDA. Conclui-se que a política de catalogação é um documento importante, sendo imprescindível para a catalogação com a RDA.
FRBR: elucidações pertinentes
(Informação e Sociedade, 2019-07-29) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
A representação descritiva e particularmente a catalogação tem sofrido nos últimos anos com uma fragilidade teórica que tem se chocado com a necessidade de atualizar as normas e padrões da representação descritiva com as atuais necessidades das bibliotecas digitais. O presente artigo se constitui em uma revisão de literatura sobre os últimos estudos da área realizada em pesquisa de doutorado em Ciência da Informação, onde é apresentado o FRBR: Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos. Esses requisitos são atualmente o que há de mais moderno no estudo da Representação descritiva.
Novas tendências em catalogação: o novo paradigma da catalogação a partir da modelagem conceitual
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2020-02-27) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.
Das áreas que compõem o tratamento da informação, a catalogação teve um grande período de estagnação, após o surgimento do AACR, da ISBD e do MARC. Essa mudança de paradigma que tem ocorrido na catalogação nos últimos anos tem trazido muitos questionamentos acerca de como adequar catálogos antigos ao novo formato proposto pela norma RDA, sem gerar um grande volume de retrabalho. Para responder esses questionamentos, o estudo aprofundado dessa nova proposta é essencial, pois irá garantir uma implementação mais coerente e consistente, levando os catálogos de bibliotecas, e os repositórios e bibliotecas digitais ao próximo nível, baseado em tecnologia de ponta. O presente trabalho propõe discutir o lugar da catalogação na organização da informação e suas atuais perspectivas. Através da revisão da literatura da área, traz as novas tendências da catalogação na atualidade e seus principais desafios. Apresenta a catalogação como tema de pesquisa essencial para o desenvolvimento dos sistemas de recuperação da informação do futuro. Sugere questões polêmicas que necessitam de uma maior discussão entre os profissionais e os teóricos da área, para que a catalogação possa se consolidar através da utilização eficaz das tecnologias da informação e comunicação.
CONTRIBUIÇÕES DOS MODELOS CONCEITUAIS NEDA-MC E FRSAD NA IDENTIFICAÇÃO DE ASSUNTOS DOS DOCUMENTOS ARQUIVÍSTICOS
(Ponto de Acesso, 2021) Oliveira, Rosy Mara. Lourenço, Cíntia Azevedo.
o artigo refere-se ao resultado parcial de uma pesquisa aplicada. A discussão perpassa pelos entendimentos teóricos sobre os elementos descritivos que podem representar os assuntos dos documentos arquivísticos e pela compreensão sobre modelagem conceitual de dados. O objetivo é suscitar uma reflexão teórica a respeito da contribuição dos modelos conceituais de dados NEDA-MC e FRSAD na representação do assunto para documentos arquivísticos. Propõe-se, como objetivo deste trabalho, suscitar uma reflexão teórica acerca da junção dos modelos conceituais de dados NEDA-MC e FRSAD como contribuição na identificação dos assuntos para registros arquivísticos. Metodologicamente, trata-se de pesquisa exploratória baseada em levantamento bibliográfico que contemplou bases de dados referenciais, gerais e especializados, nacionais e internacionais de acesso aberto e regulamentados por assinatura nas áreas da Biblioteconomia, Ciência da Informação e Arquivologia. Utilizou-se termos de pesquisa em português, espanhol e inglês aplicados nos campos de assunto, bem como título e palavras-chave, sem recorte temporal. Os resultados apontam contribuições significativas da descrição arquivística, baseada no NEDA-MC, para auxiliar na representação dos assuntos dos documentos arquivísticos, uma vez que o modelo proporciona uma descrição completa para as categorias, as classes ou as subclasses contempladas pelos atributos das entidades thema e nomen do modelo FRSAD.
PREPARAÇÃO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO RDA: percepção dos catalogadores da Universidade Federal de Minas Gerais
(Revista Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, 2021) Holanda, Paulo Marcelo Carvalho. Lourenço, Cinta de Azevedo.
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma dissertação sobre a implementação do RDA. O RDA é o código de catalogação já utilizada por várias bibliotecas de outros países. A preparação para a sua implementação perpassa pela percepção dos catalogares para que se construam subsídios, e sejam criadas estratégias para a sua implementação. O artigo tem como objetivo apontar algumas das principais estratégias internacionais de implementação do RDA, iniciadas e adotadas, por outros países; averiguar a conscientização e o conhecimento dos catalogadores diante de tópicos relacionados à implementação do RDA; bem como, apontar os pontos fortes e fracos destas percepções. A metodologia tem características exploratórias, descritivas e de abordagem da investigação quantitativa e qualitativa. Utilizou-se como técnica de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e as entrevistas (semiestruturada) em torno do bloco temático: Preparação para a implementação do RDA referente às questões de pretensão por parte das bibliotecas para a implementação do RDA, grupo de discussão, exemplos de registros em RDA, atualização do software para acomodar o RDA, acesso ao RDA Toolkit e pessoal envolvido das bibliotecas para a implementação, sendo que para análise dos dados, a metodologia de análise de conteúdo. Os resultados apontam para uma menor conscientização dos catalogadores sobre o quadro temático. Conclui-se que existe pretensão e preparação do Sistema de bibliotecas para a implementação mais ainda com pouca eficácia.
Repositórios de dados científicos na América do Sul: uma análise da conformidade com os Princípios FAIR
(Em Questão, Porto Alegre, 2021-07-29) Rodrigues, Marcello Mundim. Dias, Guilherme Ataíde. Lourenço, Cíntia de Azevedo.
A intenção de pesquisa teve como fim estudar o fenômeno dos dados gerados por meio do processo científico e o desenvolvimento de serviços que enfrentam os crescentes desafios de sua gestão e curadoria. O problema de pesquisa se encontra nos ambientes e nas práticas responsáveis pela organização desses ativos digitais resultantes da investigação científica contemporânea. Foram objetos de estudo dessa investigação: os dados; os conjuntos de dados; os Princípios FAIR; e os repositórios digitais institucionais de dados científicos. O objetivo da pesquisa foi investigar a gestão e curadoria dos conjuntos de dados científicos disponibilizados nos repositórios digitais institucionais sul- americanos à luz dos Princípios FAIR. A proposta de investigação consistiu em uma pesquisa aplicada, de método qualitativo, exploratória, analítica, bibliográfica e documental. Fez-se levantamento dos repositórios de dados científicos no Registro de Repositórios de Dados de Pesquisa, o RE3DATA. A coleta dos dados foi feita nos repositórios selecionados. Utilizou-se da análise de conteúdo à concepção dos resultados de pesquisa. Os achados indicam que os programas responsáveis pelos repositórios investigados que servem à gestão e curadoria de dados científicos são o Morpho, o DSpace, e o Dataverse. Os repositórios em maior conformidade com os Princípios FAIR foram aqueles estabelecidos mediante o uso do Dataverse. Concluiu-se que profissionais da informação devem buscar sua capacitação em dados, a começar pelo planejamento de projetos e políticas institucionais dirigidas à implementação de repositórios de dados científicos, passando pelo entendimento das divergentes necessidades entre comunidades, pelo conhecimento técnico computacional exigido a tais práticas, e idealmente, pela busca da padronização e manutenção desses serviços.
Narrativas sobre RDA: impressões dos catalogadores da Universidade Federal de Minas Gerais
(Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação (RICI), 2021-09-01) Holanda, Paulo Marcelo Carvalho. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Resumo: Este artigo apresenta parte dos resultados de uma dissertação de mestrado com o objetivo de entender como os catalogadores das bibliotecas da UFMG percebem a RDA. É apresentada a fundamentação teórica e seu esboço para construção do bloco temático sobre a impressão geral da norma RDA, as categorias e subcategorias criadas, as narrativas e impressões dos catalogadores. Esta pesquisa tem objetivos exploratórios e descritivos, abordagem qualitativa, procedimentos bibliográficos,utilização de entrevista semiestruturada, como instrumento de coleta de dados e, para a tessitura dos resultados, a análise de conteúdo. Os resultados apontam a limitação de entendimento de descrição de recursos da AACR2 em relação à RDA, limitação de entendimento da continuação da AACR2 com a RDA, pouco conhecimento dos grupos FRBR e da correspondência de dados RDA com outros esquemas de codificação. Esta pesquisa possibilitou entender como os catalogadores das bibliotecas da UFMG estão percebendo alguns aspectos da norma RDA, sendo necessário o conhecimento das suas regras, a necessidade de aprendizagem, estudo continuado da norma e sua demonstração prática.
Estratégias avaliativas no ensino de organização da informação no curso de Biblioteconomia
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2022-06-17) Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos. Lima, Gercina Ângela de. Lourenço, Cintia de Azevedo. Dias, Célia da Consolação. Aganette, Elisângela Cristina.
A formação brasileira em Biblioteconomia é oferecida como curso de ensino superior, e compreende os processos de ensino como dois elementos complementares: teoria e prática. Neste estudo são apresentados referenciais didático-pedagógicos para uma avaliação híbrida, com foco nas atividades de disciplinas no eixo organização da informação. O processo avaliativo é discutido a partir de três funções: diagnóstica (nível de conhecimento prévio); formativa (nível de aprendizagem, em um contínuo); somativa (classificação do desempenho individual em relação ao nível coletivo e ao idealizado). A metodologia tem abordagem exploratória, descritiva e qualitativa. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura, em quatro etapas: mapeamento de atividades avaliativas no ensino superior; descrição e discussão das atividades levantadas; discussão das estratégias avaliativas em relação às disciplinas de organização da informação; proposta de um modelo avaliativo em interlocução com a teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados demonstram que a avaliação é essencial no processo ensino-aprendizagem, estando ligada à construção de conhecimento pelos sujeitos envolvidos. Conclui-se que refletir sobre a avaliação é primordial para o planejamento didático-pedagógico de um curso de ensino superior, em específico, no planejamento de suas disciplinas.
Práticas da gestão do conhecimento para o planejamento de implantação da norma Resource, Description and Access nas bibliotecas
(Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 2022-07-03) Faria, Cleide Vieira de. Lourenço, Cintia de Azevedo. Pereira, Frederico César Mafra.
Este estudo objetivou verificar as práticas da Gestão do Conhecimento que podem contribuir para o planejamento de implantação da norma Resource, Description and Access nas bibliotecas. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica, por meio da consulta à base Scopus da Elsevier, considerando a temática Práticas da Gestão do Conhecimento e Implementação da Resource, Description and Access. Os resultados possibilitaram organizar as práticas encontradas em três categorias: Gestão de Recursos Humanos, Processos Organizacionais e Tecnologias da Informação e Comunicação. Concluiu-se que, assim como as práticas podem contribuir para a organização, a aprendizagem, a geração e o compartilhamento do conhecimento nas organizações, elas também podem auxiliar no planejamento da implementação dessa norma nas bibliotecas.
Tópicos de mudanças da RDA: percepção dos catalogadores da Universidade Federal de Minas Gerais
(Biblios, 2022-08-28) Holanda, Paulo Marcelo Carvalho. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Objetivo. Apresentar as prinicpais percepções dos catalogadores das bibliotecas da UFMG referente a essas mudaças de regras e apontar os pontos forte e fracos destas percepções. Método. Caracteriza como aplicada, de investigação de abordagem científica no processo de descoberta indutiva, de objetivos exploratórios e descritivos e aspectos de métodos mistos, que combina ou associa as formas qualitativas e quantitativas. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados a entrevista semiestruturada e para a análise de dados a abordadgem de análise de conteúdo. Resultados. Apontam para a pouca familiaridade dos catalogadores referentes as mudanças da RDA sobre a percepção dos tópicos de elementos essenciais para descrição, transcrição RDA verus AACR2, terminologias e abreviações, subistituição de campos MARC 260 pelo campo 264, desiganadores de relacionamento e subistiuição da DGM. Conclusões. Os catalogadores das bibliotecas do sistema de bibliotecas da UFMG sobre a norma RDA, efetivamente, demonstronstraram que ainda não estão percebendo bem essas mudanças de regras da RDA, sendo necessário o conhecimento das regras e as mudanças propostas por elas, além de apontarem para a necessidade de aprendizagem e estudo continuado da norma, e pela demonstração prática do seu funcionamento.
IFLA LRM: caracterização e mapeamento sistemático da produção científica
(Revista Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, 2023-06-12) Melo, Norma Lucia Cardoso de. Lourenço, Cíntia De Azevedo.
O progresso tecnológico atual requer modernizações na prática da catalogação para atender a complexas demandas dos usuários, sobretudo frente ao crescimento de documentos produzidos, organizados, armazenados e acessados em meio digital. Neste contexto, é criado o modelo conceitual do tipo entidade- relacionamento denominado FRBR - Requisitos funcionais para o registro bibliográfico, e suas extensões, FRAD – Requisitos funcionais para dados de autoridade, e FRSAD – Requisitos funcionais para dados da autoridade assunto. O modelo conceitual para dados bibliográficos IFLA LRM – Library Reference Model foi desenvolvido para reunir e consolidar o FRBR e suas extensões, e suprimir barreiras para sua implementação. Este artigo pretende descrever os modelos, especialmente o IFLA LRM, através de seus conceitos e características. Ademais, objetiva apresentar mapeamento sistemático da produção científica sobre o modelo conceitual IFLA LRM. A metodologia consistiu na elaboração de um protocolo para integrar os elementos a serem investigados, as instâncias que nortearam a pesquisa e os objetivos a serem alcançados a partir de cada recurso verificado. A pesquisa demonstrou o envolvimento de autores de diversos países em pesquisas sobre o assunto, refletindo sua relevância na atualidade.
Modelagem de um Repositório de Conhecimento: provimento para uma base de conhecimento acadêmico
(Brazilian Journal of Information Science: research trends, 2024) Lima, Gercina Ângela de. Silva, Patrícia Nascimento. Aganette, Elisângela Cristina. Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos. Maia, Lucinéia Souza. Dias, Célia da Consolação. Sousa, Heber Tormentino de. Lourenço, Cintia de Azevedo.
Uma Base de Conhecimento Acadêmico (BCA) pode ser considerada um sistema que, a partir de um conjunto de informações específicas, armazenadas e organizadas, tem como intuito prover conhecimentos, experiências e informações relevantes para um determinado domínio de conhecimento. Assim, os elementos que integram uma BCA são diversos e podem envolver bases de dados, sistemas e Repositórios de Conhecimento (RC). Um RC armazena conhecimento de forma estruturada contendo informação baseada em experiência: lições aprendidas, boas práticas, diretórios de expertise, envolvendo busca, seleção, explicação, codificação, avaliação e disseminação de experiências, tendo potencial provimento para uma BC. Este artigo tem como objetivo apresentar os processos e o fluxo metodológico para criação de um RC que integra uma BCA, implementada em um projeto em andamento. Como método, utilizou-se o Design Science Research (DSR). Como resultado, tem-se uma proposta metodológica no contexto acadêmico, um problema centrado na aprendizagem significativa, artefatos que consideram a entrada, o processamento e a saída de objetos de aprendizagem, estado da técnica e quadro teórico, envolvendo tecnologias e métodos para modelagem da proposta e conjunturas teóricas que consideraram contribuições no contexto do acesso e disseminação dos objetos de aprendizagem. Como trabalhos futuros, a modelagem proposta será implementada na BCA.
A RDA E O CONTROLE DE AUTORIDADE DE NOME PESSOAL: UM ESTUDO NAS BIBLIOTECAS DA UFMG
(Ciência da Informação Express, 2024-01-10) Cruz, Irenquer Vismeg Lucas. Lourenço, Cíntia de Azevedo.
Este trabalho apresenta uma síntese da pesquisa de mestrado intitulada: O Controle de Autoridade e a contribuição da RDA, cujo objetivo foi identificar as contribuições mais significativas da Resource Description and Access – RDA, para maior consistência no controle de autoridade de nome de pessoa local. Metodologia: Com abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, utilizou-se de um estudo de caso como estratégia de investigação. Elaborou-se a caracterização das regras para registros de autoridade do Anglo-American Cataloging Rules – second edition - AACR2R e da RDA, baseada na literatura, e realizou-se um experimento de catalogação, constituído da criação e implementação de registros de autoridade de pessoas, com o uso alternado das duas normas, em uma amostra formada por 95 pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais. Resultados: Identificou-se as características essenciais da RDA para registros de autoridade de nome pessoal e delineou-se premissas para uma possível implantação da RDA no Sistema de Bibliotecas da UFMG, a partir dos registros de autoridade de nome local. Conclusões: Concluiu-se que um registro de autoridade de nome, em RDA, pode ser um registro mais rico e consistente, por incluir atributos específicos aos nomes, trazendo maiores contribuições para os catálogos de bibliotecas, inclusive das universitárias, onde ocorrem os primeiros registros bibliográficos e de autoridade dos pesquisadores.