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CEPRecri é um ambiente universitário referencial e de excelência para pesquisas na área de Biblioteconomia e da Ciência da Informação, visando ao desenvolvimento de reflexões teóricas para a aplicação de práticas inovadoras relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem e ao fazer profissional.
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Item Tópicos de mudanças da RDA: percepção dos catalogadores da Universidade Federal de Minas Gerais(Biblios, 2022-08-28) Holanda, Paulo Marcelo Carvalho. Lourenço, Cintia de Azevedo.Objetivo. Apresentar as prinicpais percepções dos catalogadores das bibliotecas da UFMG referente a essas mudaças de regras e apontar os pontos forte e fracos destas percepções. Método. Caracteriza como aplicada, de investigação de abordagem científica no processo de descoberta indutiva, de objetivos exploratórios e descritivos e aspectos de métodos mistos, que combina ou associa as formas qualitativas e quantitativas. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados a entrevista semiestruturada e para a análise de dados a abordadgem de análise de conteúdo. Resultados. Apontam para a pouca familiaridade dos catalogadores referentes as mudanças da RDA sobre a percepção dos tópicos de elementos essenciais para descrição, transcrição RDA verus AACR2, terminologias e abreviações, subistituição de campos MARC 260 pelo campo 264, desiganadores de relacionamento e subistiuição da DGM. Conclusões. Os catalogadores das bibliotecas do sistema de bibliotecas da UFMG sobre a norma RDA, efetivamente, demonstronstraram que ainda não estão percebendo bem essas mudanças de regras da RDA, sendo necessário o conhecimento das regras e as mudanças propostas por elas, além de apontarem para a necessidade de aprendizagem e estudo continuado da norma, e pela demonstração prática do seu funcionamento.Item Novas tendências em catalogação: o novo paradigma da catalogação a partir da modelagem conceitual(Perspectivas em Ciência da Informação, 2020-02-27) LOURENÇO, Cíntia de Azevedo.Das áreas que compõem o tratamento da informação, a catalogação teve um grande período de estagnação, após o surgimento do AACR, da ISBD e do MARC. Essa mudança de paradigma que tem ocorrido na catalogação nos últimos anos tem trazido muitos questionamentos acerca de como adequar catálogos antigos ao novo formato proposto pela norma RDA, sem gerar um grande volume de retrabalho. Para responder esses questionamentos, o estudo aprofundado dessa nova proposta é essencial, pois irá garantir uma implementação mais coerente e consistente, levando os catálogos de bibliotecas, e os repositórios e bibliotecas digitais ao próximo nível, baseado em tecnologia de ponta. O presente trabalho propõe discutir o lugar da catalogação na organização da informação e suas atuais perspectivas. Através da revisão da literatura da área, traz as novas tendências da catalogação na atualidade e seus principais desafios. Apresenta a catalogação como tema de pesquisa essencial para o desenvolvimento dos sistemas de recuperação da informação do futuro. Sugere questões polêmicas que necessitam de uma maior discussão entre os profissionais e os teóricos da área, para que a catalogação possa se consolidar através da utilização eficaz das tecnologias da informação e comunicação.Item IFLA LRM: caracterização e mapeamento sistemático da produção científica(Revista Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, 2023-06-12) Melo, Norma Lucia Cardoso de. Lourenço, Cíntia De Azevedo.O progresso tecnológico atual requer modernizações na prática da catalogação para atender a complexas demandas dos usuários, sobretudo frente ao crescimento de documentos produzidos, organizados, armazenados e acessados em meio digital. Neste contexto, é criado o modelo conceitual do tipo entidade- relacionamento denominado FRBR - Requisitos funcionais para o registro bibliográfico, e suas extensões, FRAD – Requisitos funcionais para dados de autoridade, e FRSAD – Requisitos funcionais para dados da autoridade assunto. O modelo conceitual para dados bibliográficos IFLA LRM – Library Reference Model foi desenvolvido para reunir e consolidar o FRBR e suas extensões, e suprimir barreiras para sua implementação. Este artigo pretende descrever os modelos, especialmente o IFLA LRM, através de seus conceitos e características. Ademais, objetiva apresentar mapeamento sistemático da produção científica sobre o modelo conceitual IFLA LRM. A metodologia consistiu na elaboração de um protocolo para integrar os elementos a serem investigados, as instâncias que nortearam a pesquisa e os objetivos a serem alcançados a partir de cada recurso verificado. A pesquisa demonstrou o envolvimento de autores de diversos países em pesquisas sobre o assunto, refletindo sua relevância na atualidade.Item RDA: recomendações de implementação no Brasil(Biblios Online, 2024-11-27) Miranda, Daniel Rodrigues Silva. Lourenço, Cíntia de Azevedo.Objetivo. O presente estudo tem como objetivo explorar as maneiras de implementação, gestão e treinamento do novo padrão RDA relatados ao redor do mundo, que possam ser utilizados pelas bibliotecas brasileiras. Método. Foram utilizados relatos em publicações científicas e apresentações em eventos para obter uma base segura para análise dos processos de implementação do novo padrão. Resultados. A pesquisa exploratória permitiu identificar sistemas, editores e possibilidades tecnológicas que podem facilitar o processo de implementação do padrão RDA em bibliotecas brasileiras, além de revelar as principais barreiras e dificuldades encontradas pelas bibliotecas durante o processo de implementação do padrão RDA. Através dessa revisão foi possível realizar uma recomendação de implementação da nova norma no país. Concusão. Com base nos resultados obtidos, é possível concluir que a implementação do padrão RDA em bibliotecas brasileiras requer uma compreensão abrangente de suas instruções, estruturas e aplicaçõesItem A RDA E O CONTROLE DE AUTORIDADE DE NOME PESSOAL: UM ESTUDO NAS BIBLIOTECAS DA UFMG(Ciência da Informação Express, 2024-01-10) Cruz, Irenquer Vismeg Lucas. Lourenço, Cíntia de Azevedo.Este trabalho apresenta uma síntese da pesquisa de mestrado intitulada: O Controle de Autoridade e a contribuição da RDA, cujo objetivo foi identificar as contribuições mais significativas da Resource Description and Access – RDA, para maior consistência no controle de autoridade de nome de pessoa local. Metodologia: Com abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, utilizou-se de um estudo de caso como estratégia de investigação. Elaborou-se a caracterização das regras para registros de autoridade do Anglo-American Cataloging Rules – second edition - AACR2R e da RDA, baseada na literatura, e realizou-se um experimento de catalogação, constituído da criação e implementação de registros de autoridade de pessoas, com o uso alternado das duas normas, em uma amostra formada por 95 pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais. Resultados: Identificou-se as características essenciais da RDA para registros de autoridade de nome pessoal e delineou-se premissas para uma possível implantação da RDA no Sistema de Bibliotecas da UFMG, a partir dos registros de autoridade de nome local. Conclusões: Concluiu-se que um registro de autoridade de nome, em RDA, pode ser um registro mais rico e consistente, por incluir atributos específicos aos nomes, trazendo maiores contribuições para os catálogos de bibliotecas, inclusive das universitárias, onde ocorrem os primeiros registros bibliográficos e de autoridade dos pesquisadores.Item OS DESAFIOS DO ENSINO DE RDA EM CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA UFMG(Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, 2020-12-24) Lourenço, Cíntia de Azevedo. Dias, Célia da Consolação. Lima, Gercina Ângela de. Maculan, Benildes M. S. Aganette, Elisangela Cristina.A adoção da norma RDA pelas bibliotecas brasileiras é uma realidade que demanda por reflexões e por compartilhamento das experiências. Nesse sentido o ensino da RDA nos cursos de Biblioteconomia é uma prioridade para preparar os futuros profissionais para essa transição e para a sua implementação, mas também se apresenta como um desafio. Nesse trabalho, será relatada a experiência do curso de Biblioteconomia de uma universidade brasileira na oferta de uma disciplina de introdução à RDA, planejada e implementada a partir das propostas presentes no manual para ensino de RDA de Margaret Mering, publicado em língua inglesa. O objetivo é compartilhar a experiência docente, os resultados obtidos e as dificuldades encontradas. Os pontos positivos do manual, as dificuldades de adequação da tradução, as atividades mais interessantes e desafiadoras e a metodologia serão destacadas. As considerações finais destacam as limitações identificadas neste estudo e faz a proposta de reflexões acerca da implementação da RDA. Além disso, será demonstrado também que, para o ensino, a assinatura não será uma obrigatoriedade, o que desonera os cursos de Biblioteconomia desse investimento.