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CEPRecri é um ambiente universitário referencial e de excelência para pesquisas na área de Biblioteconomia e da Ciência da Informação, visando ao desenvolvimento de reflexões teóricas para a aplicação de práticas inovadoras relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem e ao fazer profissional.

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A PRÁTICA ARQUIVÍSTICA E A GESTÃO DO CONTEÚDO ORGANIZACIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM EMPRESA DO SETOR ENERGÉTICO
(Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 2015-01) Aganette, Elisangela C. Teixeira, Lívia M. D. Almeida, Mauricio B.
a teoria e a prática arquivísticas vêm se desenvolvendo já há bastante tempo, em muitos casos, voltadas para questões históricas. Projetos internacionais tem demonstrado que a arquivística tem mais a oferecer além da preservação do patrimônio histórico. As instituições públicas e privadas têm muito a se beneficiar das técnicas a cargo do arquivista, principalmente no âmbito de projetos de gestão de conteúdo organizacional – Enterprise Content Management (ECM). O presente artigo busca atestar tais benefícios no contexto de um projeto de Pesquisa & Desenvolvimento em instituição de economia mista do ramo de energia. Para tal, o artigo descreve importantes instrumentos da arquivística, a relação com ferramentas tecnológicas, e a aplicação prática em ambiente organizacional. Os resultados preliminares da pesquisa indicam a necessidade de se estabelecer novos marcos teóricos, bem como aplicá-los a situações reais na busca por resultados empíricos.
ONTOM4IS+: ONTOLOGY REUSE METHOD FOR INFORMATION SCIENCE1
(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia., 2018) Firmino, Helder Noel Monteiro. Lima, Gercina Ângela de.
Ontologies are a kind of knowledge organisation system (KOS) and it is widely used in many contexts and for different purposes. When the decision of development of a new ontology is taken, the very first decision that is suggested by knowledge specialists, is the possibility of adaptation of existing ontologies. Our intention, with this article, is to propose a new method called OntoM4IS+ (Ontology Reuse Method for Information Science). The main idea is to reuse the content of ontologies or other vocabularies, from multi-sources, as a contribution to the Information Science community in knowledge organisation tasks. We will adopt a hybrid approach, combining the best features of each methodology. The Design Science Research (DSR) will be the support for the whole process. We will use also qualitative research techniques, such as interviews and focus groups to validate our proposal. Moreover, as a research strategy we will follow the bibliographic research technique of published materials. This is a work in progress, and as results is expected a real contribution (the OntoM4IS+ method) to knowledge specialists, as a way to solve the issues arised in the knowledge organisation process.
QUALIFICAÇÃO DOCENTE PARA MODELAGEM DE DISCIPLINAS EM FORMATO SEMIPRESENCIAL1
(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, 2018-08) Maculan, Benildes Coura M. S., Borges, Graciane Silva Bruzinga. Lima, Gercina Ângela de. Aganette, Elisângela C. Dias, Célia da Consolação.
Este artigoapresenta a proposta de remodelagem de disciplinas presenciais de modo a possibilitar sua oferta no formato semipresencial. A iniciativa partiu de docentes do Grupo de Pesquisa em Representação do Conhecimento e Recuperação da Informação (RECRI). As disciplinas contemplam conteúdos do curso de Biblioteconomia da Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), no âmbito do Tratamento da Informação. A metodologia aplicada para a qualificação foi iniciada com a formalização de uma parceria com o Centro de Apoio à Educação a Distância (CAED), da UFMG, e incluiu atividades no Laboratório de Criação de Materiais Didáticos para a EaD – LCMD. Os resultados apontam para a exigência de qualificação para o redesenho das disciplinas presenciais para o formato semipresencial, na modalidade EaD, e para a necessidade de apoio profissional nessa tarefa.
ONTOM4IS+: ONTOLOGY REUSE METHOD FOR INFORMATION SCIENCE
(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia., 2018-09) Firmino, Helder Noel Monteiro. Lima, Gercina Ângela de.
Ontologies are a kind of knowledge organisation system (KOS) and it is widely used in many contexts and for different purposes. When the decision of development of a new ontology is taken, the very first decision that is suggested by knowledge specialists, is the possibility of adaptation of existing ontologies. Our intention, with this article, is to propose a new method called OntoM4IS+ (Ontology Reuse Method for Information Science). The main idea is to reuse the content of ontologies or other vocabularies, from multi-sources, as a contribution to the Information Science community in knowledge organisation tasks. We will adopt a hybrid approach, combining the best features of each methodology. The Design Science Research (DSR) will be the support for the whole process. We will use also qualitative research techniques, such as interviews and focus groups to validate our proposal. Moreover, as a research strategy we will follow the bibliographic research technique of published materials. This is a work in progress, and as results is expected a real contribution (the OntoM4IS+ method) to knowledge specialists, as a way to solve the issues arised in the knowledge organisation process.
EM BUSCA DE UMA METODOLOGIA PARA ENRIQUECIMENTO DE ONTOLOGIAS DE DOMÍNIO
(MULTÍPLOS OLHARES EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2019) Araújo, Webert Júnio. Lima, Gercina Ângela de.
Este resumo estruturado é parte de uma pesquisa de doutorado em andamento e foi apresentado no II Fórum de Pesquisas Discen- tes da ECI/UFMG. O objetivo norteador é desenvolver uma me- todologia com procedimentos detalhados para enriquecimento de todos os componentes das ontologias de domínio. A pesquisa ca- racteriza-se como aplicada, quanto à natureza, exploratória, quan- to aos objetivos, e experimental no que concerne aos procedimen- tos metodológicos. As etapas propostas na metodologia desta in- vestigação são sete: (1) pesquisa bibliográfica; (2) mapeamento da literatura sobre enriquecimento de ontologias; (3) estudo das nor- mas e método oriundos da Biblioteconomia e Ciência da Informa- ção para atualização e manutenção de Sistemas de Organização do Conhecimento; (4) estudo das metodologias de desenvolvimento de ontologias; (5) análise qualitativa e comparativa do conteúdo dos documentos levantados nas etapas 2, 3 e 4; (6) desenvolvimen- to da metodologia para enriquecimento de ontologias de domínio; (7) avaliação da metodologia desenvolvida. A pesquisa ainda pos- sui resultados para serem apresentados e discutidos.
Estratégias de Organização, Representação e Gestão de Trilhas de Aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2019-04-23) LOPES, Patrícia. LIMA, Gercina Ângela de.
Objetivo: Apresentar resultados de revisão de literatura sobre estratégias de organização, representação e gestão de trilhas de aprendizagem. Método: Realizou-se revisão de literatura a partir de levantamento bibliográfico de publicações científicas entre 2011 e 2016, adotando-se como percurso metodológico as etapas de seleção de termos de busca; estabelecimento de parâmetros de busca; identificação de fontes para o levantamento bibliográfico; leitura exploratória, seletiva e analítica do material bibliográfico e análise quantitativa e qualilativa dos resultados. Resultados: Sobre as estratégias de organização de trilhas de aprendizagem, identificou-se o uso de vocabulários controlados, principalmente taxonomias e ontologias. No que se refere à representação de trilhas de aprendizagem, há propostas para organização do conhecimento, ou seja, abstrações que visam apresentar um modelo conceitual, e poucas soluções de visualização desse processo do ponto de vista do aprendiz. Quanto à gestão de trilhas de aprendizagem, observou-se escassez de estudos que contemplam essa temática. Conclusões: Foi possível constatar que há lacunas a serem preenchidas no que se refere ao desenvolvimento de metodologias para organização, representação e gestão de trilhas de aprendizagem, bem como em relação a aplicações empíricas de trilhas de aprendizagem com grupos de usuários.
ESTRUTURAÇÃO E REPRESENTAÇÃO SEMÂNTICA DE BIG DATA NO CONTEXTO DE BASE DE DADOS GOVERNAMENTAIS
(MULTÍPLOS OLHARES EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2019-06-05) Araújo, Celsiane Aline Vieira. Lima, Gercina Angela de.
A disponibilização de base de dados abertos pelos órgãos gover- namentais tem se tornado um emaranhado de Big Data, sem estru- turação e representação semântica dos dados compreensível pela máquina e pelo usuário, demandando aplicações de tecnologias que estabeleçam padrões, permitindo, assim, melhor recuperação. Esta pesquisa pretende identificar quais tecnologias de Web Semân- tica podem contribuir com uma padronização de estruturação e representação de dados abertos governamentais no contexto de Big Data. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de objetivo explora- tório na qual será realizada entrevista semiestruturada e análise documental. A pesquisa ainda se encontra em estágio inicial, po- rém como resultado é esperado que ela contribua para a organiza- ção das bases de dados governamentais, facilitando a interoperabi- lidade das bases do tipo Big Data, utilizando as tecnologias dispo- níveis de Web Semântica.
O POTENCIAL DA CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL (CDU) NA RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO NA WEB
(Biblionline., 2020) Castro, Ítalo Rodrigues. Lima, Gercina Ângela de.
Os Sistemas de Organização do Conhecimento, especificamente a Classificação Decimal Universal, objetiva aumentar a qualidade dos relacionamentos dos conceitos de um domínio, tendo potencial de uso nos sistemas de recuperação on-line. O propósito deste artigo é apresentar metodologias utilizadas com a Classificação Universal atrelada a um tesauro, haja vista melhorar a recuperação da informação. Os procedimentos metodológicos utilizados classificam a pesquisa como descritiva, qualitativa e exploratória, recorrendo à aplicação de uma revisão da literatura. Para seleção das fontes de consulta, utilizaram-se as principais bases de dados da área da Ciência da Informação, sem recorte temporal, sendo escolhidos, apenas, os trabalhos que abordavam o uso da Classificação Decimal Universal para melhorar a recuperação da informação no ambiente web. Os resultados revelaram vários aspectos relativos ao contexto desse tema, as bases teóricas e fundamentos conceituais, identificando estudos antigos e recentes, o que possibilitou apontar práticas e perspectivas futuras relativas ao uso dos sistemas de classificação bibliográfica. Com o mapeamento da literatura, concluiu-se que o potencial da Classificação Universal está em correspondência com os termos de um tesauro relacionado. Percebeu-se que a temática ainda foi pouco explorada, com predominância de artigos publicados em língua estrangeira, motivo pelo qual é necessária maior atenção no que se diz respeito ao potencial desse sistema de classificação para a recuperação da informação na web.
A System for Specifying Semantic Relations for Knowledge Representation
(Ergon - ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2020) Maia, Lucinéia Souza. Lima, Gercina Ângela de.
Semantic relations are fundamental for understanding the nature of the connection between two concepts in a domain. This paper presents a model for extracting semantic relations for the representation of knowledge from academic documents in the context of the Portuguese language. A Web information system called Se- mantizar was developed to support the extraction of semantic relations from classificatory structures that rep- resent specific academic documents. To evaluate the qualitative performance of Semantizar, a case study was carried out, which pointed to important contributions to research about semantic relations extraction. Accord- ing to outcomes, when two concepts of a classificatory structure exist in a sentence, a semantic relationship between them can actually exist. Finally, it is concluded that this research is relevant because it brings im- portant findings for the extraction of semantic relations for the knowledge representation of academic docu- ments to be applied in the Brazilian scenario.
FATORES IMPLICANTES DE FONTES DE INFORMAÇÃO NOTICIOSAS EM SISTEMAS DE RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO1
(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, 2020-01) Pontes, Tereza Cristina Fernandes. Lima, Gercina Ângela de.
Fontes de informação noticiosas podem ser vistas como fontes primárias de informação utilizadas como referências na produção de conteúdos jornalísticos. A disponibilização desses documentos ao público, porém, requer metodologias especiais devido à diversidade das temáticas, somada ao alto volume da sua grande cobertura temporal. Esta pesquisa esboça um trabalho de campo em que foi utilizado um escopo de 100 edições de um jornal impresso e que teve como ponto de partida o método indutivo, a partir de dados observados em duas etapas: a primeira extraiu dados referentes do processo descritivo e a segunda extraiu dados da análise de assunto. O objetivo foi encontrar fatores que podem implicar em Sistemas de Recuperação da Informação. Os resultados demonstram a descoberta de elos e variáveis implicantes e os possíveis efeitos no metadado, na classificação, nos nodos hipertextuais e na indexação em Sistemas de Organização do Conhecimento e Sistemas de Recuperação da Informação.
Organização e representação do conhecimento e da informação na web: teorias e técnicas
(Perspectivas em Ciência da Informação, 2020-02-27) Lima, Gercina Ângela de.
Apresenta reflexões sobre as teorias e técnicas da área da Organização e Representação do Conhecimento e da Informação em relação às tecnologias da Web, no âmbito da pesquisa no Grupo MHTX e da disciplina Organização do Conhecimento e da Informação, no Programa de Pós- graduação Gestão e Organização do Conhecimento (PPGGOC), da Escola de Ciência da Informação da UFMG. Retrata uma visão didática do conteúdo a partir da necessidade de planejar essa disciplina valendo-se da experiência em pesquisa e ensino, e ao constatar as dificuldades de absorção do conhecimento quando se mantém o diálogo de aprendizagem somente no plano teórico. A partir de uma revisão narrativa da literatura, discorre sobre: (1) o processo de modelagem conceitual para elaboração dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC), (2) as características de quatro SOC, (3) os processos de catalogação, indexação e classificação na representação da informação e (4) a contribuição dos recursos tecnológicos para representação do conhecimento e da informação na Web, com vistas à interoperabilidade entre os sistemas e a melhoria da recuperação da informação. Conclui que o grande desafio para o desenvolvimento da Representação do Conhecimento e da Informação na Web está na grande quantidade de dados não estruturados e na dificuldade cada vez maior de acesso a esse volume de informação e sua recuperação. As soluções vislumbradas perpassam (1) pela criação de ontologias para auxiliar na disponibilização de conteúdos que necessitam ser mais bem explicitados na web para serem recuperados; (2) pela disponibilização de informações em diversos formatos e acessos; (3) pelo serviço de referência virtual para ajudar os usuários a localizar as melhores fontes de informação; (4) pelo desenvolvimento de repositórios com recursos de aprendizagem disponíveis em diferentes formatos; (5) pelo armazenamento da informação em nuvens (Cloud Computing), (6) pela melhoria da padronização para tornar o conteúdo acessível para pessoas com deficiência.
INTERFACES DE VISUALIZAÇÃO DE TRILHAS DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DOS SISTEMAS DE HIPERTEXTO
(Ponto de Acesso, 2020-04) Lopes, Patrícia Lopes. Lima, Gercina Angela de.
As trilhas de aprendizagem podem ser consideradas um conjunto sistemático e multimodal de unidades de aprendizagem, contendo diferentes esquemas de navegação, que podem ir desde modelos lineares, prescritivos, passando-se por modelos mais hierárquicos, em que são permitidas escolhas, e chegando-se a modelos em rede, cuja navegação é mais livre e tem como propósito o desenvolvimento de competências. Esses esquemas de navegação podem ser personalizados, com base em variáveis, como: objetivos, perfil do aluno e características de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma das etapas de pesquisa de mestrado, que teve como um dos objetivos esboçar um metamodelo conceitual de representação dessas trilhas de aprendizagem. Para alcance desse objetivo, foi conduzida análise de dados por meio das etapas sugeridas no método da análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, por meio da metodologia adotada, foi possível identificar uma variedade de categorias e entidades que foram usadas na composição do modelo conceitual para organização e representação de trilhas de aprendizagem. Entretanto, observou-se necessidade de refinamento dos elementos identificados, principalmente do ponto de vista de tratamento terminológico, o que evidencia a importância do uso de um vocabulário controlado, visando o enriquecimento semântico.
O mapa conceitual como uma atividade didática avaliativa no ensino superior
(Brazilian Journal of Development, 2020-05-04) Borges, Graciane Silva Bruzinga. Leal, Eliúde Oliveira. Dias, Célia da Consolação. Lima, Gercina Ângela de.
O processo de avaliação da aprendizagem no ensino superior se configura hoje em um cenário de mudanças. Frente às novas tecnologias didáticas e a um perfil dinâmico de estudante, o ambiente educacional tem buscado novos caminhos. O objetivo deste artigo é apresentar a elaboração de Mapas Conceituais como uma alternativa às atividades didáticas avaliativas. Este recurso se caracteriza como um instrumento de análise, síntese e representação de conteúdos. A metodologia utilizada se baseou na abordagem analítica-sintética, prevendo cinco etapas: 1) planejamento; 2) prototipagem; 3) validação; 4) revisão e 5) finalização. O universo de estudo constituiu-se de uma turma do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais, tendo sido produzidos oito mapas via o softwareCmapTools. Os resultados obtidos foram positivos, demonstrando facilidade na avaliação do professor e na assimilação dos estudantes. Conclui-se que a metodologia é consistente e o instrumento eficaz, possibilitando uma aplicação continuada durante a graduação.
Importância da política de indexação para as unidades de informação: uma revisão sistemática da literatura
(Em Questão, Porto Alegre, 2020-07-17) Gomes, Rainner Finelli. Lima, Gercina Ângela de.
No contexto das pesquisas desenvolvidas na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação, tanto no Brasil quanto no exterior, o tratamento temático da informação tem sido bastante abordado. De modo semelhante, a prática bibliotecária é subsidiada e beneficiada com as pesquisas realizadas nesse domínio. Com a adoção de diretrizes que orientam a representação dos objetos informacionais, o processo de indexação se torna facilitado nas unidades de informação. Com efeito, mediante o uso da política de indexação, o profissional pode utilizar termos controlados, reduzindo a subjetividade durante o processo, embora essa política ainda seja desconhecida em muitas unidades e serviços de informação. Diante deste cenário, o presente artigo tem como tema principal o processo e a política de indexação, cujo objetivo é demonstrar o seu uso da política de indexação, nas unidades de informação, como instrumento de padronização terminológica, considerando os conteúdos dos documentos e a realidade dos usuários. A pesquisa apresenta conceitos e características do processo e da política de indexação; identifica estudos que versam sobre a temática; e analisa resultados de estudos publicados acerca das contribuições dessa política. Trata-se de um texto descritivo, de abordagem qualitativa, com aplicação da revisão sistemática da literatura em uma amostra de 18 artigos selecionados. Com a análise dos resultados dessas publicações, foi possível constatar a contribuição desse documento em uma unidade de informação. Concluiu-se que a política promove a redução da subjetividade e que os elementos “exaustividade e especificidade” são indispensáveis nesse documento, pois possibilitam uma representação mais adequada às necessidades dos usuários.
Principles for the Development of Domain Conceptual Models for Knowledge Organization Systems: An Analysis of Methodologies for Developing Learning Paths in the Field of Corporate Education †
(Knowl. Org. 47(2020)No.7, 2020-10-19) Lima, Gercina Ângela de. Campos, Maria Luiza de Almeida. França, Patrícia Lopes Ferreira.
This article presents a set of principles for knowledge modeling in knowledge organization systems in specific domains. It discusses the representational problem, comparing the abstraction mechanisms present in the theories related to representation in concept systems, taken from foundational authors of information science, com- puter science, and terminology approaches. Parallel to this context, several representational possibilities arise to assist the modeler in the activity of elaborating models of representation. It describes the application of theoretical and methodological principles when organizing, representing, and managing navigation on learning paths in the corporate education field. As a concept proof, it exposes a conceptual model of learning paths and discusses a literature review on this subject to verify to what extent these principles are being applied. It concludes that we can consider the principles discussed in this study as relevant, since they expand the modelers’ freedom, not making him hostage to a specific model.
A Methodological Proposal Towards Domain Ontology Enrichment
(2020-12) Araújo, Webert Júnior. Lima, Gercina Ângela de.
Since the current methods for domain ontology enrichment present some gaps, due to knowledge dynamicity, this investigation aims to develop a methodology for domain ontology enrichment that overcomes the existing methods’ gaps. To address the goal, four steps sustain the research methodology: 1) An exploratory study of Knowledge Organization Systems maintenance and updating; 2) Mapping and analysis of the methods for enriching ontologies, from the literature review; 3) Qualitative content analysis of documents selected in Phases 1 and 2; 4) Development of the methodology for domain ontology enrichment. The result is a novel methodology for domain ontology enrichment, called METHODOE.
O ENSINO DA ANÁLISE DE ASSUNTO: em busca de uma metodologia
(2020-12-18) Lima, Gercina Ângela de.
A indexação é um dos processos mais importantes em SRI para garantir a recuperação da informação e o acesso a ela, mas nem sempre o indexador possui uma formação especializada na área de tratamento de conteúdos de documentos, tanto do ponto de vista técnico quanto do ponto de vista teórico. Sendo assim, é um processo que deve ser ensinado e aprendido pelos bibliotecários em todos os seus aspectos, por ser uma formação especializada, no âmbito do curso de biblioteconomia. Este artigo teve como objetivo lançar um olhar sobre a literatura existente com o intuito de conhecer o que de fato tem sido pesquisado sobre o ensino da Análise de assunto, para melhorar a subjetividade desse processo e contribuir para o ensino e a aprendizagem dessa disciplina, no âmbito dos cursos de graduação em Biblioteconomia. Esta pesquisa envolveu procedimentos de natureza teórica, empírica, descritiva e aplicada, com abordagem qualitativa em relação à análise da literatura especializada da área, com resultados parciais de reflexões realizadas no âmbito do projeto de pesquisa PQ-CNPq. Constatou-se que existem muitas lacunas a serem resolvidas em relação ao ensino da Análise de assunto pelo seu caráter subjetivo, e que, por conseguinte, requer do aluno raciocínios lógicos e cognitivos, além de conhecimento da linguística e da tipologia documental. Ficou evidente a necessidade de se ter um curso bem estruturado, composto de temáticas que possibilitem o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades necessárias para a realização da atividade de análise de assunto, tendo um equilíbrio entre a teoria e a prática.
O ENSINO DA ANÁLISE DE ASSUNTO: em busca de uma metodologia
(Informação e Sociedade, 2020-12-18) Lima, Gercina Ângela de.
A indexação é um dos processos mais importantes em SRI para garantir a recuperação da informação e o acesso a ela, mas nem sempre o indexador possui uma formação especializada na área de tratamento de conteúdos de documentos, tanto do ponto de vista técnico quanto do ponto de vista teórico. Sendo assim, é um processo que deve ser ensinado e aprendido pelos bibliotecários em todos os seus aspectos, por ser uma formação especializada, no âmbito do curso de biblioteconomia. Este artigo teve como objetivo lançar um olhar sobre a literatura existente com o intuito de conhecer o que de fato tem sido pesquisado sobre o ensino da Análise de assunto, para melhorar a subjetividade desse processo e contribuir para o ensino e a aprendizagem dessa disciplina, no âmbito dos cursos de graduação em Biblioteconomia. Esta pesquisa envolveu procedimentos de natureza teórica, empírica, descritiva e aplicada, com abordagem qualitativa em relação à análise da literatura especializada da área, com resultados parciais de reflexões realizadas no âmbito do projeto de pesquisa PQ-CNPq. Constatou-se que existem muitas lacunas a serem resolvidas em relação ao ensino da Análise de assunto pelo seu caráter subjetivo, e que, por conseguinte, requer do aluno raciocínios lógicos e cognitivos, além de conhecimento da linguística e da tipologia documental. Ficou evidente a necessidade de se ter um curso bem estruturado, composto de temáticas que possibilitem o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades necessárias para a realização da atividade de análise de assunto, tendo um equilíbrio entre a teoria e a prática.
OS DESAFIOS DO ENSINO DE RDA EM CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA UFMG
(Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, 2020-12-24) Lourenço, Cíntia de Azevedo. Dias, Célia da Consolação. Lima, Gercina Ângela de. Maculan, Benildes M. S. Aganette, Elisangela Cristina.
A adoção da norma RDA pelas bibliotecas brasileiras é uma realidade que demanda por reflexões e por compartilhamento das experiências. Nesse sentido o ensino da RDA nos cursos de Biblioteconomia é uma prioridade para preparar os futuros profissionais para essa transição e para a sua implementação, mas também se apresenta como um desafio. Nesse trabalho, será relatada a experiência do curso de Biblioteconomia de uma universidade brasileira na oferta de uma disciplina de introdução à RDA, planejada e implementada a partir das propostas presentes no manual para ensino de RDA de Margaret Mering, publicado em língua inglesa. O objetivo é compartilhar a experiência docente, os resultados obtidos e as dificuldades encontradas. Os pontos positivos do manual, as dificuldades de adequação da tradução, as atividades mais interessantes e desafiadoras e a metodologia serão destacadas. As considerações finais destacam as limitações identificadas neste estudo e faz a proposta de reflexões acerca da implementação da RDA. Além disso, será demonstrado também que, para o ensino, a assinatura não será uma obrigatoriedade, o que desonera os cursos de Biblioteconomia desse investimento.
USO DA CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL PARA A RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO EM AMBIENTES DIGITAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
(Informação & informação, 2021-02-08) Castro, Italo Rodrigues. Lima, Gercina Ângela de.
Introdução: Os Sistemas de Organização do Conhecimento, mesmo os tradicionais, como a Classificação Decimal Universal, têm sido estudados para melhorar a recuperação da informação on-line, embora o potencial do uso de estruturas de conhecimento na interface do usuário ainda não foi difundido. Objetivo: Este estudo apresenta um mapeamento da produção científica sobre as metodologias de recuperação da informação, que fazem uso da Classificação Decimal Universal. Metodologia: Revisão Sistemática da Literatura, conduzida por duas etapas, com seleção de 44 publicações, resultando no intervalo de tempo de 1964 a 2017, cujas categorias analisadas foram: autores mais produtivos, idiomas das publicações, tipos de documento, ano de publicação, trabalho mais citado, periódico de maior impacto e categorias temáticas abordadas nas publicações. Resultados: Constatou-se um total de nove autores e coautores mais produtivos; predominância do idioma inglês (42 publicações); trabalhos publicados no formato de artigos de periódicos (33); e destaque ao ano de 2007 (oito publicações). Além disso, identificou-se que o trabalho mais citado foi de Mcilwaine (1997), com 61 citações, e o periódico Extensions & Corrections to the UDC foi o que apresentou maior número de publicações, além da incidência do tema Automação da Classificação Universal vinculada a um tesauro para recuperação da informação, presente em 19 trabalhos. Conclusões: Escassez de estudos que exploram o potencial da Classificação Decimal, sobretudo na literatura brasileira, o que evidencia a necessidade de maior aprofundamento sobre o tema, envolvendo pesquisas no âmbito nacional e internacional.