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Item A Methodological Proposal Towards Domain Ontology Enrichment(2020-12) Araújo, Webert Júnior. Lima, Gercina Ângela de.Since the current methods for domain ontology enrichment present some gaps, due to knowledge dynamicity, this investigation aims to develop a methodology for domain ontology enrichment that overcomes the existing methods’ gaps. To address the goal, four steps sustain the research methodology: 1) An exploratory study of Knowledge Organization Systems maintenance and updating; 2) Mapping and analysis of the methods for enriching ontologies, from the literature review; 3) Qualitative content analysis of documents selected in Phases 1 and 2; 4) Development of the methodology for domain ontology enrichment. The result is a novel methodology for domain ontology enrichment, called METHODOE.Item A System for Specifying Semantic Relations for Knowledge Representation(Ergon - ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2020) Maia, Lucinéia Souza. Lima, Gercina Ângela de.Semantic relations are fundamental for understanding the nature of the connection between two concepts in a domain. This paper presents a model for extracting semantic relations for the representation of knowledge from academic documents in the context of the Portuguese language. A Web information system called Se- mantizar was developed to support the extraction of semantic relations from classificatory structures that rep- resent specific academic documents. To evaluate the qualitative performance of Semantizar, a case study was carried out, which pointed to important contributions to research about semantic relations extraction. Accord- ing to outcomes, when two concepts of a classificatory structure exist in a sentence, a semantic relationship between them can actually exist. Finally, it is concluded that this research is relevant because it brings im- portant findings for the extraction of semantic relations for the knowledge representation of academic docu- ments to be applied in the Brazilian scenario.Item O ENSINO DA ANÁLISE DE ASSUNTO: em busca de uma metodologia(Informação e Sociedade, 2020-12-18) Lima, Gercina Ângela de.A indexação é um dos processos mais importantes em SRI para garantir a recuperação da informação e o acesso a ela, mas nem sempre o indexador possui uma formação especializada na área de tratamento de conteúdos de documentos, tanto do ponto de vista técnico quanto do ponto de vista teórico. Sendo assim, é um processo que deve ser ensinado e aprendido pelos bibliotecários em todos os seus aspectos, por ser uma formação especializada, no âmbito do curso de biblioteconomia. Este artigo teve como objetivo lançar um olhar sobre a literatura existente com o intuito de conhecer o que de fato tem sido pesquisado sobre o ensino da Análise de assunto, para melhorar a subjetividade desse processo e contribuir para o ensino e a aprendizagem dessa disciplina, no âmbito dos cursos de graduação em Biblioteconomia. Esta pesquisa envolveu procedimentos de natureza teórica, empírica, descritiva e aplicada, com abordagem qualitativa em relação à análise da literatura especializada da área, com resultados parciais de reflexões realizadas no âmbito do projeto de pesquisa PQ-CNPq. Constatou-se que existem muitas lacunas a serem resolvidas em relação ao ensino da Análise de assunto pelo seu caráter subjetivo, e que, por conseguinte, requer do aluno raciocínios lógicos e cognitivos, além de conhecimento da linguística e da tipologia documental. Ficou evidente a necessidade de se ter um curso bem estruturado, composto de temáticas que possibilitem o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades necessárias para a realização da atividade de análise de assunto, tendo um equilíbrio entre a teoria e a prática.Item FATORES IMPLICANTES DE FONTES DE INFORMAÇÃO NOTICIOSAS EM SISTEMAS DE RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO1(Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, 2020-01) Pontes, Tereza Cristina Fernandes. Lima, Gercina Ângela de.Fontes de informação noticiosas podem ser vistas como fontes primárias de informação utilizadas como referências na produção de conteúdos jornalísticos. A disponibilização desses documentos ao público, porém, requer metodologias especiais devido à diversidade das temáticas, somada ao alto volume da sua grande cobertura temporal. Esta pesquisa esboça um trabalho de campo em que foi utilizado um escopo de 100 edições de um jornal impresso e que teve como ponto de partida o método indutivo, a partir de dados observados em duas etapas: a primeira extraiu dados referentes do processo descritivo e a segunda extraiu dados da análise de assunto. O objetivo foi encontrar fatores que podem implicar em Sistemas de Recuperação da Informação. Os resultados demonstram a descoberta de elos e variáveis implicantes e os possíveis efeitos no metadado, na classificação, nos nodos hipertextuais e na indexação em Sistemas de Organização do Conhecimento e Sistemas de Recuperação da Informação.Item INTERFACES DE VISUALIZAÇÃO DE TRILHAS DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DOS SISTEMAS DE HIPERTEXTO(Ponto de Acesso, 2020-04) Lopes, Patrícia Lopes. Lima, Gercina Angela de.As trilhas de aprendizagem podem ser consideradas um conjunto sistemático e multimodal de unidades de aprendizagem, contendo diferentes esquemas de navegação, que podem ir desde modelos lineares, prescritivos, passando-se por modelos mais hierárquicos, em que são permitidas escolhas, e chegando-se a modelos em rede, cuja navegação é mais livre e tem como propósito o desenvolvimento de competências. Esses esquemas de navegação podem ser personalizados, com base em variáveis, como: objetivos, perfil do aluno e características de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma das etapas de pesquisa de mestrado, que teve como um dos objetivos esboçar um metamodelo conceitual de representação dessas trilhas de aprendizagem. Para alcance desse objetivo, foi conduzida análise de dados por meio das etapas sugeridas no método da análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, por meio da metodologia adotada, foi possível identificar uma variedade de categorias e entidades que foram usadas na composição do modelo conceitual para organização e representação de trilhas de aprendizagem. Entretanto, observou-se necessidade de refinamento dos elementos identificados, principalmente do ponto de vista de tratamento terminológico, o que evidencia a importância do uso de um vocabulário controlado, visando o enriquecimento semântico.Item O mapa conceitual como uma atividade didática avaliativa no ensino superior(Brazilian Journal of Development, 2020-05-04) Borges, Graciane Silva Bruzinga. Leal, Eliúde Oliveira. Dias, Célia da Consolação. Lima, Gercina Ângela de.O processo de avaliação da aprendizagem no ensino superior se configura hoje em um cenário de mudanças. Frente às novas tecnologias didáticas e a um perfil dinâmico de estudante, o ambiente educacional tem buscado novos caminhos. O objetivo deste artigo é apresentar a elaboração de Mapas Conceituais como uma alternativa às atividades didáticas avaliativas. Este recurso se caracteriza como um instrumento de análise, síntese e representação de conteúdos. A metodologia utilizada se baseou na abordagem analítica-sintética, prevendo cinco etapas: 1) planejamento; 2) prototipagem; 3) validação; 4) revisão e 5) finalização. O universo de estudo constituiu-se de uma turma do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais, tendo sido produzidos oito mapas via o softwareCmapTools. Os resultados obtidos foram positivos, demonstrando facilidade na avaliação do professor e na assimilação dos estudantes. Conclui-se que a metodologia é consistente e o instrumento eficaz, possibilitando uma aplicação continuada durante a graduação.Item O POTENCIAL DA CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL (CDU) NA RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO NA WEB(Biblionline., 2020) Castro, Ítalo Rodrigues. Lima, Gercina Ângela de.Os Sistemas de Organização do Conhecimento, especificamente a Classificação Decimal Universal, objetiva aumentar a qualidade dos relacionamentos dos conceitos de um domínio, tendo potencial de uso nos sistemas de recuperação on-line. O propósito deste artigo é apresentar metodologias utilizadas com a Classificação Universal atrelada a um tesauro, haja vista melhorar a recuperação da informação. Os procedimentos metodológicos utilizados classificam a pesquisa como descritiva, qualitativa e exploratória, recorrendo à aplicação de uma revisão da literatura. Para seleção das fontes de consulta, utilizaram-se as principais bases de dados da área da Ciência da Informação, sem recorte temporal, sendo escolhidos, apenas, os trabalhos que abordavam o uso da Classificação Decimal Universal para melhorar a recuperação da informação no ambiente web. Os resultados revelaram vários aspectos relativos ao contexto desse tema, as bases teóricas e fundamentos conceituais, identificando estudos antigos e recentes, o que possibilitou apontar práticas e perspectivas futuras relativas ao uso dos sistemas de classificação bibliográfica. Com o mapeamento da literatura, concluiu-se que o potencial da Classificação Universal está em correspondência com os termos de um tesauro relacionado. Percebeu-se que a temática ainda foi pouco explorada, com predominância de artigos publicados em língua estrangeira, motivo pelo qual é necessária maior atenção no que se diz respeito ao potencial desse sistema de classificação para a recuperação da informação na web.Item Organização e representação do conhecimento e da informação na web: teorias e técnicas(Perspectivas em Ciência da Informação, 2020-02-27) Lima, Gercina Ângela de.Apresenta reflexões sobre as teorias e técnicas da área da Organização e Representação do Conhecimento e da Informação em relação às tecnologias da Web, no âmbito da pesquisa no Grupo MHTX e da disciplina Organização do Conhecimento e da Informação, no Programa de Pós- graduação Gestão e Organização do Conhecimento (PPGGOC), da Escola de Ciência da Informação da UFMG. Retrata uma visão didática do conteúdo a partir da necessidade de planejar essa disciplina valendo-se da experiência em pesquisa e ensino, e ao constatar as dificuldades de absorção do conhecimento quando se mantém o diálogo de aprendizagem somente no plano teórico. A partir de uma revisão narrativa da literatura, discorre sobre: (1) o processo de modelagem conceitual para elaboração dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC), (2) as características de quatro SOC, (3) os processos de catalogação, indexação e classificação na representação da informação e (4) a contribuição dos recursos tecnológicos para representação do conhecimento e da informação na Web, com vistas à interoperabilidade entre os sistemas e a melhoria da recuperação da informação. Conclui que o grande desafio para o desenvolvimento da Representação do Conhecimento e da Informação na Web está na grande quantidade de dados não estruturados e na dificuldade cada vez maior de acesso a esse volume de informação e sua recuperação. As soluções vislumbradas perpassam (1) pela criação de ontologias para auxiliar na disponibilização de conteúdos que necessitam ser mais bem explicitados na web para serem recuperados; (2) pela disponibilização de informações em diversos formatos e acessos; (3) pelo serviço de referência virtual para ajudar os usuários a localizar as melhores fontes de informação; (4) pelo desenvolvimento de repositórios com recursos de aprendizagem disponíveis em diferentes formatos; (5) pelo armazenamento da informação em nuvens (Cloud Computing), (6) pela melhoria da padronização para tornar o conteúdo acessível para pessoas com deficiência.Item OS DESAFIOS DO ENSINO DE RDA EM CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA UFMG(Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, 2020-12-24) Lourenço, Cíntia de Azevedo. Dias, Célia da Consolação. Lima, Gercina Ângela de. Maculan, Benildes M. S. Aganette, Elisangela Cristina.A adoção da norma RDA pelas bibliotecas brasileiras é uma realidade que demanda por reflexões e por compartilhamento das experiências. Nesse sentido o ensino da RDA nos cursos de Biblioteconomia é uma prioridade para preparar os futuros profissionais para essa transição e para a sua implementação, mas também se apresenta como um desafio. Nesse trabalho, será relatada a experiência do curso de Biblioteconomia de uma universidade brasileira na oferta de uma disciplina de introdução à RDA, planejada e implementada a partir das propostas presentes no manual para ensino de RDA de Margaret Mering, publicado em língua inglesa. O objetivo é compartilhar a experiência docente, os resultados obtidos e as dificuldades encontradas. Os pontos positivos do manual, as dificuldades de adequação da tradução, as atividades mais interessantes e desafiadoras e a metodologia serão destacadas. As considerações finais destacam as limitações identificadas neste estudo e faz a proposta de reflexões acerca da implementação da RDA. Além disso, será demonstrado também que, para o ensino, a assinatura não será uma obrigatoriedade, o que desonera os cursos de Biblioteconomia desse investimento.Item Panorama das ontologias do domínio agrícola: estudo a partir da Análise de Conteúdo(Ciência da Informação., 2021-04-27) Araújo, Webert Júnio. Lima, Gercina Ângela de.O estudo objetiva identificar o panorama atual das ontologias do domínio agrícola, por meio de uma revisão de literatura. Os procedimentos metodológicos adotados no estudo são: i) levantamento bibliográfico; ii) seleção dos trabalhos para estudo; iii) aplicação da técnica de Análise de Conteúdo para criação de quatro categorias de análise: assunto, propósito, metodologia de desenvolvimento e avaliação/validação. Os resultados mostram que as ontologias possuem, quanto à categoria “assunto”, uma diversidade de temáticas dentro da agricultura, revelando as inúmeras possibilidades de construção de ontologias na área. Em relação ao “propósito da ontologia”, observa-se que seus objetivos variam entre criar um modelo de representação do conhecimento em um subdomínio relacionado à agricultura, e servir como base para alguma aplicação. No tocante à “metodologia de desenvolvimento”, predomina a construção de ontologias sem o uso de metodologias reconhecidas na literatura. Por fim, a categoria “avaliação/validação” revela a preocupação dos desenvolvedores na verificação das ontologias. Conclui-se que a principal omissão das ontologias do domínio agrícola é com relação ao uso de metodologias para desenvolvimento.